Jueves: Voces y Sonidos de las Vocales

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con sonidos: el maestro emite sonidos de cada vocal y los niños imitan.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué sonido hace la vocal?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juegos de sonidos: con instrumentos musicales o la voz, explorar cómo suenan las vocales (agudos, suaves).
• Actividad 4: Creación de una "orquesta de vocales": cada niño elige una vocal y emite un sonido, formando un pequeño concierto divertido.

Cierre:

• Actividad final: Los niños expresan con gestos qué vocal les gusta más y por qué, fomentando la expresión no verbal.

Viernes: Compartiendo lo Que Aprendimos

Inicio:

• Actividad 1: Repaso musical: cantar la canción de las vocales con movimientos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué vocal te gustó más hoy?" para activar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: hacer una mural con dibujos, letras y objetos que empiecen con cada vocal, decorado por todos.
• Actividad 4: Juego de roles: representar una pequeña obra donde cada niño es una vocal y dice su sonido, acompañados de gestos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto donde las vocales son personajes amigables que ayudan a los animales. Los niños expresan qué aprendieron y qué más quieren aprender.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo con las vocales representadas mediante dibujos, objetos, y palabras sencillas, decorado por los niños. Cada niño aporta un dibujo o objeto que empieza con una vocal, reforzando reconocimiento y trazado.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y motrices.
• Reconoce y nombra las vocales durante las actividades.
• Traza y dibuja la vocal en su hoja con confianza.
• Muestra interés y expresa ideas relacionadas con las vocales.

Relación con los PDAs:
El mural evidencia la apropiación de las letras, su reconocimiento visual y su relación con objetos de la cultura escrita, promoviendo la interacción social y la exploración sensorial.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños manipulan las letras y expresan sus ideas.
• Preguntas sencillas al final de cada día para saber qué aprendieron, qué les gustó o qué les resultó difícil ("¿Qué letra te gustó más?", "¿Qué dibujaste hoy?").
• Uso de registros fotográficos y notas breves para acompañar el desarrollo de cada niño.
• Fomentar la autoevaluación con preguntas abiertas y la coevaluación en grupo, promoviendo la expresión de emociones y preferencias.

Este plan busca que los niños de 3 años exploren las vocales de forma sensorial, motriz y emocional, promoviendo un aprendizaje significativo y lúdico en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.