Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Restas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños aún no entienden cómo realizar restas
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Uso de recursos impresos y digitales (fotografías, imágenes, videos) para profundizar en la diversidad de la naturaleza y la comunidad, promoviendo la curiosidad y el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de saludo con movimiento ("La canción del número") para activar el cuerpo y la atención.
Actividad 2: Juego de reconocimiento de objetos en el aula (mostrar imágenes de objetos y preguntar cuáles tienen más o menos).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con objetos reales (frutas, juguetes) para contar cuántos hay y comparar cantidades.
Actividad 4: Uso de tarjetas con dibujos de objetos (ejemplo: 5 manzanas, 3 manzanas) para identificar cuáles tienen menos y por qué.

Cierre:

Actividad final: Cuento interactivo con personajes que tienen diferentes cantidades de objetos, y preguntar "¿Cuántos le faltan?" para introducir la idea de la resta.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de saludo cantado y respiración profunda para preparar la atención.
Actividad 2: Preguntas abiertas: "¿Qué pasa si quitamos algunos juguetes?" para activar conocimientos previos sobre quitar objetos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego con fichas o bloques: "Quita y comparte", donde los niños quitan fichas de un montón y cuentan cuántas quedan.
Actividad 4: Visualización de videos cortos de situaciones donde se quitan objetos (ejemplo: animales que se esconden).

Cierre:

Actividad final: Dibujar en una hoja una escena donde quitan algunos objetos y preguntar: "¿Cuántos quedaron?"

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Canto rítmico sobre contar y quitar objetos ("Uno, dos, quita, uno, dos").
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Qué pasa cuando quitamos algunos?" para activar el pensamiento crítico.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego con pelotas o globos: lanzar y quitar algunos, contar cuántos quedan.
Actividad 4: Crear un mural colectivo con dibujos de objetos y realizar "quitar y poner" pegando stickers con diferentes cantidades.

Cierre:

Actividad final: Narración de una historia sencilla donde un personaje quita objetos y los niños ayudan a contar cuántos quedan.