Semana 2: Aprendiendo a cuidar nuestra salud con alimentos

Lunes

Inicio:

• Ronda de saludos con imágenes de alimentos saludables, donde cada niño comparte cuál le gusta más y por qué.

Desarrollo:

• Juego de “El mercado saludable”: Los niños usan juguetes o recortes para “comprar” frutas y verduras, aprendiendo a reconocer y valorar los alimentos que ayudan a cuidarnos.
• Historia gráfica: Se presenta un dibujo grande de un niño comiendo saludable y en movimiento.

Cierre:

• Manualidad: Crear un “Plato saludable” con recortes y pegarlo en su hoja, explicando qué alimentos eligieron.

Martes

Inicio:

• Baile con música alegre y movimientos relacionados con frutas y verduras.

Desarrollo:

• Experiencia sensorial: Los niños tocan, huelen y prueban pequeñas porciones de frutas (si es posible) y describen sus sabores.
• Juego de roles: Simulan ser médicos o nutricionistas que recomiendan comidas saludables a pacientes “niños” (otros compañeros).

Cierre:

• Cuento breve sobre un héroe que se alimenta bien y es muy fuerte y feliz.

Miércoles

Inicio:

• Preguntas sobre qué alimentos creen que les dan energía.

Desarrollo:

• Construcción de un “Árbol de la salud”: Los niños pegan en un árbol de papel recortes de frutas y verduras, aprendiendo que son esenciales para estar sanos.
• Juego de clasificación: Con tarjetas, colocan en diferentes cestas alimentos saludables y no saludables.

Cierre:

• Cantar y bailar una canción creada por los niños sobre comer bien para estar fuertes.

Jueves

Inicio:

• Sensación de calma con respiración profunda y estiramientos suaves.

Desarrollo:

• Visita imaginaria a un huerto: Los niños “recorren” y eligen frutas y verduras para su dieta, usando su imaginación y vocabulario.
• Manualidad: Decorar un cartel con dibujos de alimentos saludables y palabras que aprendieron.

Cierre:

• Cuento colectivo: “La aventura de los alimentos saludables”, donde los niños participan en la historia y en la elección de acciones para cuidar su salud.

Viernes

Inicio:

• Juego de movimiento: imitar animales que comen frutas y verduras (ej. conejo, pájaro).

Desarrollo:

• Juego en equipo: Crear una “receta saludable” usando recortes y plastilina, promoviendo la colaboración y el reconocimiento de alimentos sanos.
• Presentación: Cada grupo muestra su receta y explica qué ingredientes usaron y por qué son buenos.

Cierre:

• Reflexión final: Los niños comparten qué aprendieron sobre cómo cuidar su salud con alimentos saludables.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una cartulina gigante con un mural colectivo titulado “Nuestro Huerto Saludable”, donde cada niño pegó recortes o dibujos de frutas y verduras que aprendieron sobre, y escribió (con ayuda) sus nombres junto a los alimentos elegidos. Además, cada niño tendrá una ficha individual con una foto y una breve descripción de su fruta o verdura favorita y por qué es buena para la salud.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y manualidades.
• Capacidad para identificar y clasificar alimentos saludables.
• Expresión oral y verbal del aprendizaje en las actividades grupales.
• Valoración de la importancia de comer frutas y verduras para la salud.