Planeación Didáctica Semanal: Conociendo Texturas Suaves

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes: Descubriendo las Texturas Suaves

Inicio:

• Cantar una canción sencilla sobre las texturas (ejemplo: "Suave, suave, qué textura más agradable").
• Actividad de recuperación: Mostrar un objeto suave (ejemplo: peluche) y preguntar: "¿Qué sienten en las manos?".

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Los niños tocan diferentes objetos suaves (manta, peluche, tela, algodón) en una caja sorpresa, y expresan qué sienten (suave, blandito, cálido).
• Juego guiado: Buscar en el aula objetos suaves y colocarlos en un tapiz de texturas para que todos los puedan explorar.

Cierre:

• Cada niño dice qué objeto le gustó más y por qué, usando palabras o gestos.
• Cuento corto con personajes que tocan cosas suaves (ejemplo: "El osito y la manta") (Fuente: cuento infantil, Pág. 12).

Martes: Explorando con las Manos

Inicio:

• Saludo con una actividad motriz: "La ola suave", donde los niños imitan el movimiento de olas con las manos y brazos.
• Pregunta sencilla: "¿Qué cosas suaves conoces en casa o en la escuela?".

Desarrollo:

• Actividad creativa: Crear una "tela de texturas" con telas suaves de diferentes colores y texturas (fieltro, seda, felpa). Los niños las tocan, las sienten y las manipulan.
• Juego de clasificación: Separar las telas suaves de las ásperas, identificando las suaves con gestos y palabras.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué textura te gustó más y por qué?" (respuestas sencillas o gestos).
• Canción o rima relacionada con las texturas suaves.

Miércoles: Artistas de Texturas

Inicio:

• Saludo con una melodía sobre las manos y los sentidos.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer con las texturas suaves?".

Desarrollo:

• Actividad artística: Dibujar con los dedos en una pasta de sal o arcilla suave, explorando formas y sensaciones.
• Exploración en grupo: Crear un collage con recortes de telas suaves pegadas en una cartulina, promoviendo la coordinación motriz fina y la creatividad.

Cierre:

• Mostrar y nombrar los collages, diciendo: "Mi collage tiene...".
• Cuento corto sobre un personaje que toca cosas suaves (Fuente: cuento infantil, Pág. 35).

Jueves: Moviéndonos con Texturas

Inicio:

• Juego motriz: "Caminar sobre la alfombra suave", donde los niños caminan descalzos o con pies suaves en diferentes superficies.
• Pregunta: "¿Cómo se sienten las superficies que caminamos?".

Desarrollo:

• Circuito sensorial: Zona con alfombras, telas y peluches para que exploren moviéndose, saltando, gateando.
• Juego de imitación: Imitar diferentes animales que sienten cosas suaves (ejemplo: el oso con su manta, el gato con su felpa).

Cierre:

• Compartir cómo se sintieron al moverse en esas superficies.
• Breve historia o cuento sobre un animal que busca texturas suaves (Fuente: cuento infantil, Pág. 42).

Viernes: Compartiendo lo que aprendimos

Inicio:

• Ronda de saludos con un "abrazo suave" entre todos.
• Pregunta: "¿Qué textura te gustó más esta semana?".

Desarrollo:

• Creación de un producto final: Un collage colectivo con las texturas exploradas, usando diferentes materiales suaves, que los niños pegan en un cartel grande.
• Expresión libre: Los niños muestran su collage y dicen qué cosas suaves tienen en él.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué aprendiste sobre las texturas suaves?".
• Cuento corto y final con personajes que disfrutan de las texturas suaves.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un collage colectivo donde cada niño pega recortes o materiales de texturas suaves exploradas durante la semana, formando una imagen colorida y táctil.

Criterios de evaluación:

• Participó en la exploración sensorial y selección de materiales.
• Mostró interés y expresó sus preferencias con palabras o gestos.
• Colaboró en la elaboración del collage.
• Reconoció y nombró al menos dos objetos suaves diferentes.

Relación con los PDAs:
Permite evidenciar la exploración sensorial, la expresión artística y la clasificación de objetos suaves, promoviendo la autonomía y la interacción.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa durante las actividades de exploración y creación.
• Preguntas sencillas para conocer qué objetos o texturas les gustaron y por qué.
• Registro de anécdotas o expresiones espontáneas relacionadas con las texturas.
• Fomentar que los niños expresen con gestos o palabras su experiencia sensorial para valorar su percepción y comunicación.

¡Con esta planeación, los niños explorarán, expresarán y compartirán sus descubrimientos sobre las texturas suaves, integrando el arte, la ciencia y la comunidad en un ambiente lúdico y respetuoso!