Semana 2: Conociendo y representando las regiones naturales

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto: Explicar que harán una maqueta de una región natural con animales, clima y paisaje.
• Preguntas motivadoras: ¿Qué animales y plantas viven en nuestras regiones? ¿Cómo podemos hacer una maqueta?

Desarrollo:

• Exploración en familia: Se invita a los papás a acompañar a los niños en la búsqueda de materiales para la maqueta en casa.
• Charla sobre las regiones: Se revisan aspectos importantes (clima, animales, plantas).

Cierre:

• Compartir ideas: Los niños expresan qué región les gustaría hacer y qué animales quieren incluir.
• Canción o verso: Repetir un verso sobre las regiones y animales.

Martes

Inicio:

• Dinámica del clima: Jugar a sentir diferentes temperaturas (con agua, aire, telas) para entender los climas de las regiones.

Desarrollo:

• Actividad en pequeños grupos: Dibujar en papel grande la región que eligieron, incluyendo animales y paisaje.
• Diálogo guiado: ¿Qué necesitan los animales para vivir en esa región?

Cierre:

• Presentación rápida: Cada grupo comparte su dibujo y lo explica.

Miércoles

Inicio:

• Juego sensorial: Tocar y oler materiales que representan diferentes regiones (arena, hojas secas, agua, algodón para nieve).

Desarrollo:

• Construcción de la maqueta: Los niños, con ayuda de los papás, colocan materiales en la maqueta, representando diferentes regiones.
• Preguntas y respuestas: ¿Qué animales pusieron? ¿Qué clima tiene esa región?

Cierre:

• Paseo por la maqueta: Observar y comentar lo que construyeron.

Jueves

Inicio:

• Preparación para la exposición: Repasar lo que van a decir sobre su región y animales.

Desarrollo:

• Ensayo de exposición: Los niños practican hablar en pequeños grupos, con apoyo de papás si es necesario.
• Juegos de confianza: Juegos en círculo para mejorar su seguridad al hablar en público.

Cierre:

• Reflexión grupal: Cómo nos sentimos y qué aprendieron.

Viernes

Inicio:

• Preparación final: Ensayo general de la exposición y revisión de la maqueta.

Desarrollo:

• Exposición a la comunidad escolar: Cada grupo presenta su región, animales y la maqueta.
• Uso de expresiones artísticas: Los niños acompañan su exposición con dibujos, canciones o poesías.

Cierre:

• Retroalimentación positiva: Felicitar a todos por su esfuerzo y participación.
• Cierre con baile: Movimientos libres al ritmo de música relacionada con la naturaleza.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una maqueta colectiva de una región natural representada con materiales reciclados, acompañada de una exposición oral donde cada grupo explica sus animales, clima y paisaje.

¿Cómo?

• La maqueta muestra claramente la región, animales y plantas.
• La exposición verbal refleja comprensión de las características de la región y los animales.
• Se integra creatividad y trabajo en equipo.

Criterios de evaluación:

• Claridad y creatividad en la maqueta.
• Seguridad y claridad al exponer.
• Uso adecuado del vocabulario y conceptos sobre las regiones y animales.
• Participación activa en la construcción y exposición.