Semana 3: Reconociendo las emociones en uno mismo

Enfoque: Fomentar la conciencia emocional y la autoexpresión mediante actividades lúdicas y sensoriales.

Lunes

• Inicio: Juego de "¿Cómo me siento ahora?" con espejo.
• Desarrollo: Observar su rostro y señalar qué emoción reflejan.
• Cierre: Decir en voz alta qué emoción sienten y por qué.

Martes

• Inicio: Uso de títeres o marionetas para expresar diferentes emociones.
• Desarrollo: Imitar cómo se sienten las marionetas y hablar sobre sus sentimientos.
• Cierre: Compartir si alguna vez se sintieron igual que la marioneta.

Miércoles

• Inicio: Experiencia sensorial con aromas que evocan emociones (ejemplo: vainilla, cítricos).
• Desarrollo: Relacionar los aromas con emociones y expresar cómo se sienten.
• Cierre: Dibujar o señalar en un cartel qué aroma les gustó y qué emoción evoca.

Jueves

• Inicio: Juego de "Adivina la emoción" con sonidos o movimientos.
• Desarrollo: Reaccionar y expresar cómo se sienten ante diferentes estímulos.
• Cierre: Contar si alguna emoción les hizo sentir miedo, alegría o tristeza.

Viernes

• Inicio: Cantar una canción sobre sentirse bien con uno mismo.
• Desarrollo: Practicar poses o gestos que expresen felicidad, calma o confianza.
• Cierre: Compartir en círculo qué emoción les gusta sentir y por qué.

Semana 4: Culminación y expresión libre de emociones

Enfoque: Integrar todo lo aprendido y expresar sus emociones mediante diferentes lenguajes.

Lunes

• Inicio: Recordar y cantar las canciones y gestos aprendidos.
• Desarrollo: Crear un mural colectivo donde cada niño agregue una expresión facial o dibujo de una emoción que siente.
• Cierre: Compartir en círculo qué emoción escribieron en su dibujo.

Martes

• Inicio: Juego de dramatización con disfraces y títeres.
• Desarrollo: Representar una situación en la que expresen diferentes emociones.
• Cierre: Reflexionar sobre cómo se sintieron durante la dramatización.

Miércoles

• Inicio: Tocar instrumentos musicales y hacer sonidos que expresen diferentes emociones.
• Desarrollo: Crear una pequeña canción o ritmo que refleje alegría, tristeza o enojo.
• Cierre: Bailar y expresarse con movimiento y sonidos.

Jueves

• Inicio: Narrar una historia improvisada con gestos, señas y sonidos.
• Desarrollo: Cada niño expresa una emoción a través de un movimiento o sonido.
• Cierre: Compartir cómo se sintieron al hacerlo.

Viernes

• Inicio: Celebración final con una exposición de dibujos, dramatizaciones y canciones.
• Desarrollo: Invitar a las familias a participar y escuchar a los niños expresar sus emociones.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que más les gustó.