Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo mi nombre
Asunto o Problema: Que los niños aprendan a identificar y escribir su nombre, fortaleciendo su motricidad fina y gruesa, además de reconocer vocales y colores a través de actividades lúdicas y manipulativas, considerando la diversidad y atención dispersa del grupo multigrado.
Tipo: Semanal
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basada en problemas, Investigación, Juego exploratorio
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Reconocer y expresar emociones, ideas y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.
Participar en juegos y actividades que impliquen turnarse, identificar emociones y usar objetos en contextos cotidianos.
Explorar la diversidad natural y social mediante manipulación de objetos y clasificación (saberes científicos).
Convivir y expresar afecto en relación con plantas y animales, promoviendo el respeto y la empatía.
Descubrir gustos y preferencias, explorar características de objetos y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Saludo con canción “Mi nombre y yo” (canción sencilla sobre su nombre).
Actividad de recuperación: mostrar una tarjeta con colores y vocales, preguntar “¿Qué color es?” y “¿Qué letra ves aquí?” para activar conocimientos previos.
Ronda de presentación: cada niño dice su nombre en voz suave, acompañado de gestos.

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un collage sensorial del nombre usando diferentes texturas: papel de seda, algodón, plastilina, y pegamento. Los niños pegarán letras y objetos que representen su nombre (ej. una figura de su mascota, fruta favorita). (Fuente: adaptado de actividades de manipulación y reconocimiento, pág. 45).
Actividad complementaria: Juego de “Busca y encuentra”: esconder letras de colores en una caja de arena o en la sala, que los niños busquen y coloquen en una pizarra con el nombre de cada uno.
Movimiento: bailar y saltar al ritmo de una canción sobre colores y vocales.

Cierre:

Cuento corto “Mi nombre, mi historia” (relato sencillo sobre un niño que descubre su nombre y su color favorito).
Preguntas: “¿Qué te gustó más?”, “¿Qué aprendiste hoy sobre tu nombre?”

Martes

Inicio:

Canto de bienvenida y revisión rápida de las vocales con tarjetas.
Breve juego de reconocimiento: mostrar objetos de diferentes colores y preguntar “¿De qué color es?”

Desarrollo:

Actividad principal: Pintar con los dedos formando letras de su nombre en una hoja grande, usando colores vibrantes. Enfatizar movimientos suaves y controlados. (Fuente: técnicas de motricidad fina, pág. 78).
Actividad complementaria: Juego de clasificación: objetos en cestas por color y por vocal inicial (ej. fruta amarilla, juguete que empieza con “A”).
Movimiento: imitar animales que tengan colores y vocales específicas, fomentando el movimiento y la expresión corporal.

Cierre:

Breve ronda de emociones: cada niño comparte cómo se sintió pintando y clasificando, usando gestos o palabras.
Reflexión guiada: “¿Te gustó jugar con los colores y letras?”.