Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Ritmo con instrumentos caseros (palitos, botellas con semillas), saludando y cantando sobre alimentos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué te hace sentir bien cuando comes algo rico?" para activar conocimientos y emociones previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración artística: pintamos con los dedos sobre una hoja grande alimentos saludables, usando colores vivos, y expresamos qué sentimos al comerlos.
• Actividad 4: Juego de roles: "La tienda saludable", donde los niños simulan vender y comprar alimentos, expresando con gestos y palabras qué alimentos prefieren y por qué.

Cierre:

• Narración sencilla: "La historia del pequeño chef", quien aprende a preparar su lonchera saludable, fomentando la expresión y reconocimiento de emociones (Fuente: Cuento, pág. 27).
• Pregunta final: "¿Qué te gustaría poner en tu lonchera para sentirte fuerte y feliz?"

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción rítmica con movimientos sobre la importancia de comer frutas y verduras.
• Actividad 2: Conversación rápida: "¿Qué fruta o verdura te gusta más?" usando gestos y señas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "La huerta de colores": los niños tocan y observan diferentes verduras y frutas (ej. tomates, zanahorias, plátanos), diciendo qué sienten y qué les gusta.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo: "Mi lonchera saludable" con dibujos y recortes, en el que cada niño agrega una imagen que representa su alimento favorito.

Cierre:

• Cuento: "El viaje de la fruta y la verdura" (Fuente: Libro, pág. 60).
• Reflexión sencilla: "¿Qué alimento te hace sentir como un superhéroe?" usando palabras y gestos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida con movimientos, recordando los alimentos aprendidos.
• Actividad 2: Pregunta rápida: "¿Qué aprendiste esta semana sobre la lonchera saludable?" para activar la memoria y expresar en palabras o señas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: los niños separan alimentos en "saludables" y "no saludables" usando tarjetas o alimentos reales, expresando con gestos su decisión.
• Actividad 4: Preparación sencilla: cada niño trae de casa un dibujo o una figura de su alimento favorito para compartir con sus pares, diciendo en palabras o señas qué es y por qué le gusta.

Cierre:

• Revisión del cuento y actividades favoritas, expresando con gestos o palabras qué aprendieron.
• Breve reflexión grupal: "¿Qué comida saludable te gustaría comer mañana?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Cada niño crea un "Cuaderno de la Lonchera Saludable" donde pega o dibuja su alimento favorito, acompañado de una pequeña expresión (palabra, gesto o señas) sobre qué le gusta y cómo se siente cuando come saludable.
Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades sensoriales y artísticas.
• Expresa en palabras, gestos o señas sus preferencias y emociones.
• Muestra interés en aprender sobre alimentos saludables.
• Colabora en las actividades grupales y respeta las ideas de sus compañeros.