Semana 2: Descubriendo nuestro mundo y nuestras comunidades

Lunes

Inicio:

• Presentar imágenes de diferentes personas y comunidades (diferentes profesiones, formas de vida).
• Preguntar: “¿Quiénes viven en nuestra comunidad?” y “¿Qué hacen para ayudarse?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar y explorar objetos que representan diferentes trabajos (herramientas, uniformes, utensilios).
• Charla sobre cómo cada persona contribuye a la comunidad y la importancia de respetar las diferencias.

Cierre:

• Dibujar con crayones a una persona que ayuda en la comunidad y compartir con el grupo.
• Canción sobre la diversidad y el respeto.

Martes

Inicio:

• Mostrar diferentes costumbres y tradiciones familiares y comunitarias.
• Preguntar: “¿Qué costumbres tienen en tu familia?” y “¿Qué te gusta hacer en tu comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear un “rincón cultural” con objetos de distintas tradiciones (pañuelos, instrumentos, tejidos).
• Conversar sobre las costumbres y cómo nos ayudan a convivir en respeto y alegría.

Cierre:

• Imitar y bailar una danza típica de alguna comunidad.
• Compartir qué costumbre les gustaría aprender o practicar.

Miércoles

Inicio:

• Conversar sobre qué significa la paz y cómo podemos ser pacíficos en la escuela y en casa.
• Presentar un cuento corto sobre la amistad y la paz (sin texto, usando imágenes o títeres).

Desarrollo:

• Juego de “puentes de paz”: construir con bloques o materiales suaves un “puente” y cruzarlo diciendo palabras amables o gestos de paz.
• Dialogar sobre cómo podemos resolver conflictos con palabras y gestos amables.

Cierre:

• Dibujar una escena donde todos estén en paz y felices.
• Cantar una canción sobre amistad y paz.

Jueves

Inicio:

• Presentar alimentos saludables y no saludables en dos grupos.
• Preguntar: “¿Qué es bueno comer?” y “¿Qué no es bueno comer mucho?”

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar y oler frutas y verduras, diferenciándolas por sabor y textura.
• Crear en plastilina pequeñas “comidas saludables” y “poco saludables”.

Cierre:

• Compartir qué alimentos prefieren y por qué.
• Cantar una canción sobre comer bien.

Viernes

Inicio:

• Revisar qué aprendieron sobre sus comunidades y cómo pueden contribuir.
• Preguntar: “¿Qué puedo hacer para ayudar en mi comunidad?”

Desarrollo:

• Juego de roles: “Yo soy un ayudante en mi comunidad”. Los niños representan diferentes roles como policía, doctor, maestro, etc.
• Dialogar sobre cómo cada uno puede colaborar y mostrar respeto a los demás.

Cierre:

• Hacer un mural colectivo con dibujos de acciones que ayudan en la comunidad.
• Compartir con la familia lo que aprendieron en la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción de un mural colectivo titulado “Mi comunidad y mis emociones”, donde cada niño aporta un dibujo o una figura que represente cómo se siente y qué actividad realiza en su familia o comunidad. El mural reflejará la diversidad emocional, cultural y social del grupo. Se evaluará mediante la participación activa, la creatividad y la expresión de ideas propias, además del respeto a las diferencias.