Día 4: Reconociendo y expresando nuestras emociones

Inicio:

• Cuento con figuras o títeres: "El muñeco feliz y el muñeco triste".
• Pregunta: "¿Cómo te sientes hoy?" para explorar emociones básicas.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Usar carteles con caras que expresan diferentes emociones (alegre, triste, enojado). Los niños indican cómo se sienten y por qué.
• Juego de expresión corporal: Imitar emociones con el cuerpo y el rostro, guiados por el docente.
• Música y movimiento: Bailar y detenerse según las emociones que escucha en una canción.

Cierre:

• Dibujo: Cada niño realiza una cara que expresa cómo se sintió durante la actividad.
• Preguntas: "¿Qué te hizo sentir feliz?" y "¿Qué podemos hacer cuando estamos tristes?"

Día 5: ¡Celebramos nuestra convivencia!

Inicio:

• Canción de despedida y reconocimiento: "Somos un equipo".
• Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana?" para recordar lo trabajado.

Desarrollo:

• Creación del mural: Dibujar o pegar recortes de cosas que aprendieron sobre normas, respeto y emociones. Cada niño aporta con un dibujo o símbolo.
• Juego libre y guiado: Espacio para compartir y practicar las reglas en actividades de juego libre.
• Preparación de una pequeña exposición: Cada niño muestra su dibujo o símbolo y dice qué aprendió.

Cierre:

• Cuento breve que refuerce la convivencia respetuosa.
• Reflexión guiada: "¿Qué te gustó más de esta semana?" y "¿Qué quieres seguir aprendiendo?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un mural colectivo titulado "Somos amigos que respetamos", donde cada niño pega su dibujo o símbolo de las reglas, emociones o acciones aprendidas durante la semana.

Criterios de Evaluación:

• Participó activamente en las actividades.
• Dibujó o pegó su símbolo de forma clara y significativa.
• Mostró respeto y atención en las actividades grupales.
• Expresó con palabras o gestos lo que aprendió o sintió.

Este producto refleja el aprendizaje sobre normas de convivencia, inclusión y reconocimiento de emociones, promoviendo la participación y la autoestima del niño.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar cómo interactúan, si cumplen las normas y expresan emociones.
• Preguntas abiertas y sencillas: "¿Qué te gustó hacer hoy?" o "¿Cómo te sentiste?" para valorar su comprensión y sentimientos.
• Anécdotas y registros gráficos de sus comportamientos en diferentes momentos.
• Fomentar la autoevaluación guiada: "¿Te gustó lo que hiciste?" y la coevaluación con pares, mediante gestos o palabras simples.

Este enfoque promueve el reconocimiento de avances, dificultades y la construcción conjunta de habilidades sociales en un ambiente respetuoso e inclusivo.