De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|---|---|
Punto de partida | Observar en el aula y en el patio qué necesidades tienen los niños para convivir mejor. | Paseos sensoriales por el aula y el patio, señalando espacios donde necesitan ayuda: "¿Ves dónde podemos poner más juguetes?" o "¿Qué pasa si alguien no comparte?". |
Lo que sé y quiero saber | Preguntar a los niños qué creen que necesitan para jugar y estar seguros. | Actividad de dibujo: "¿Qué necesitas para jugar feliz y sin pelear?" y compartir en círculo. |
Planificamos el servicio | Con ayuda del docente, dibujar o jugar a planear una pequeña actividad para mejorar la convivencia, como crear un cartel de reglas o un mural de amistad. | Uso de fichas de colores o papel para hacer un cartel con reglas simples: "Compartir", "Escuchar", "Ayudar". Participan pegando y decorando. |
Ejecutamos el servicio | Implementar la actividad: colocar el cartel en el aula, practicar las reglas en juegos y en la rutina. | Juego guiado en el que cada niño ayuda a poner en práctica las reglas, con refuerzo positivo. Se puede hacer una actividad grupal de “Cuidar nuestro rincón de juegos”. |
Compartimos y reflexionamos | Mostrar lo que hicieron y hablar sobre qué aprendieron y cómo se sintieron. | Reunión en círculo, cada niño dice qué le gustó y qué aprendió: “Me gusta compartir”, “Aprendí a escuchar a mis amigos”. Se puede hacer una pequeña presentación con dibujos o con una canción creada entre todos. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre: Mural de la Amistad y Reglas de Convivencia
Criterios:
- El mural tiene dibujos o palabras que representan reglas y acciones de convivencia (ej. compartir, escuchar, respetar).
- Participaron al menos la mayoría de los niños en la creación.
- Los niños muestran comprensión y entusiasmo por las reglas y acciones representadas.
Evaluación
- Autoevaluación:
"¿Qué te gustó más de jugar con tus amigos?"
"¿Qué aprendiste hoy sobre compartir y respetar?"
- Coevaluación:
El docente observa y registra si los niños siguen las reglas, comparten materiales y participan en las actividades.
- Evidencia:
Fotos de los niños participando, dibujos en el mural, testimonios orales de los niños sobre lo que aprendieron.
Este proyecto busca que los niños desarrollen habilidades sociales, emocionales y de convivencia, a través del juego, la exploración sensorial y la participación activa, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.