Identificación

Detectando quiénes ayudan en la comunidad

• Los niños observan fotografías o dibujos de diferentes personas en la comunidad (bomberos, médicos, maestros, policías, vecinos).
• Dialogan con el docente sobre quiénes son esas personas y qué hacen por la comunidad mediante preguntas sencillas y juegos de imitación (ej. poner un casco de policía, usar un delantal de médico).
• Caminata por el aula o patio para identificar espacios y personas que ayudan, usando sonidos y movimientos (ej. imitar a un bombero apagando un incendio).

Recuperación

Explorando lo que sabemos

• Juego sensorial con objetos relacionados: una manguera de juguete, una bata de médico, un casco, una bandera.
• Exploración libre con materiales de juego simbólico (guantes, gorros, herramientas de plástico).
• Cantar una canción sencilla sobre los ayudantes de la comunidad, integrando movimientos y gestos.

Planificación

Pensando en qué haremos

• Dibujar en grandes hojas o cartulinas qué ayudantes conocen, con apoyo del docente.
• Uso de imágenes o pictogramas para definir los pasos de una actividad (ej. visitar un lugar, jugar a ser un ayudante).
• Participación en la creación de un cartel colectivo con símbolos y dibujos de los ayudaantes y espacios que visitarán.