Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Lenguajes: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.

Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.

Saberes y Pensamiento Científico: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Identificación

¿Qué nos gusta escuchar?

• Observar y escuchar diferentes sonidos de instrumentos musicales (auqueños, tambores, campanas).
• Dialogar con los niños sobre qué sonidos les gustan o les parecen divertidos. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Juego de sonidos y movimientos

• Juego sensorial con objetos que hagan sonidos (por ejemplo, bolsas con semillas, campanas, botellas con agua).
• Invitar a los niños a imitar sonidos con la boca o con instrumentos sencillos.

Planificación

Eligiendo instrumentos

• Mostrar imágenes de instrumentos musicales.
• Jugar a identificar sonidos y decir qué instrumento creen que produce ese sonido.
• Participar en pequeñas decisiones sobre qué instrumentos explorar.

Acercamiento

Explorando instrumentos

• Manipular instrumentos musicales de manera libre (maracas, tambor, xilófono).
• Sentarse en círculo y escuchar los diferentes sonidos que hacen.
• Observar y sentir las texturas y pesos de los instrumentos.

Comprensión y producción

Crear y expresar

• Inventar pequeñas melodías o ritmos usando instrumentos.
• Imitar sonidos y movimientos con los instrumentos.
• Participar en actividades de movimiento al ritmo de la música.

Reconocimiento

¿Qué aprendimos?

• Observar y comentar qué instrumentos les gustaron más.
• Responder a preguntas sencillas: "¿Qué instrumento te gustó?"
• Mostrar su instrumento favorito y decir qué sonido hace.

Corrección

Ajustar y mejorar

• Guiar a los niños para que compartan qué les gusta más y qué les gustaría explorar más.
• Introducir nuevos instrumentos si es posible, con apoyo del docente.

Integración

Concierto en el aula

• Organizar una pequeña presentación donde cada niño muestre su instrumento favorito y toque o haga sonidos con él.
• Crear una "orquesta" improvisada con los instrumentos manipulados.

Difusión

Compartiendo lo que aprendimos

• Invitar a otros niños o adultos a escuchar la "orquesta".
• Cantar una canción sencilla acompañada de instrumentos.
• Mostrar dibujos o collages hechos por los niños sobre los instrumentos.

Consideraciones

Reflexión y emociones

• Preguntar: "¿Qué fue lo que más te gustó?"
• Invitar a expresar cómo se sintieron tocando los instrumentos o escuchando.
• Reconocer el esfuerzo y participación de cada niño.

Avances

Celebrando la música

• Celebrar con una pequeña fiesta musical donde todos puedan participar.
• Incentivar el movimiento y el baile al ritmo de las canciones aprendidas.