Semana 1: Descubriendo las plantas de nuestra comunidad

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se lee un cuento sobre plantas y árboles del vecindario, usando imágenes y sonidos de la naturaleza, invitando a los niños a expresar qué plantas conocen y cuáles les gustaría aprender más.
• Pregunta motivadora: ¿Qué plantas conoces y qué te gusta de ellas?

Desarrollo:

• Exploración en el patio o jardín cercano: Los niños tocan, observan y huelen diferentes hojas, flores y ramas, guiados por el docente.
• Juego de clasificación: Separan hojas y plantas según su tamaño, forma o color, usando sus sentidos.

Cierre:

• Dibujan en papel o en la pizarra una hoja o planta que les gustó mucho y dicen por qué.
• Compartir en grupo sus descubrimientos breves.

Martes

Inicio:

• Ronda de palabras: Cada niño comparte si ha visto alguna planta en su casa o en la comunidad y qué sabe de ella.
• Canción o rima sobre plantas y la naturaleza.

Desarrollo:

• Visita a un huerto o parque cercano: Observarán diferentes plantas y conversarán sobre ellas.
• Actividad sensorial: Tocar y oler diferentes plantas y hojas recolectadas en la salida.

Cierre:

• Crear un mural colectivo con dibujos de las plantas que observaron, usando colores y texturas.

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué necesitamos para que las plantas crezcan? (Agua, sol, tierra)
• Juego de dramatización: Simulan ser plantas y necesitan cuidados.

Desarrollo:

• Taller de siembra: Cada niño planta una semilla en una maceta pequeña, aprendiendo sobre el proceso de crecimiento.
• Escuchar cuentos cortos sobre el ciclo de vida de las plantas.

Cierre:

• Cada niño comparte cómo cuida su planta y qué necesita para que crezca.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar hojas y plantas en tarjetas, nombrarlas y relacionarlas con sus sentidos.

Desarrollo:

• Elaboración de un "Árbol de la comunidad": Pegan hojas y dibujos de plantas en un árbol grande, aprendiendo sus nombres y características.

Cierre:

• Cuento en círculo: La importancia de cuidar las plantas y el ambiente.

Viernes

Inicio:

• Plática sobre qué plantas les gustan más y por qué.

Desarrollo:

• Juego de roles: Simulan ser agricultores o jardineros y cuidan sus plantas en pequeños "huertos" hechos con materiales reciclados.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre las plantas y cómo las pueden cuidar en casa?

Semana 2: Reconociendo plantas y su valor económico en nuestra comunidad

Lunes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué plantas de nuestra comunidad nos dan comida, medicina o dinero?
• Canción o rima sobre plantas útiles y su importancia.

Desarrollo:

• Conversación guiada: Se muestran imágenes de plantas que producen frutas, verduras o que sirven para medicina y comercio.
• Exploración en el entorno: Buscar en el patio plantas que puedan tener algún uso.

Cierre:

• Dibujar su planta favorita y decir por qué es importante para ellos o su comunidad.