Semana 2: Aprendiendo a Elegir Alimentos Saludables

Lunes

Inicio:

• Juego de imitación: saltar, correr y caminar imitando diferentes alimentos en movimiento.
• Pregunta: ¿Qué alimentos podemos comer todos los días?

Desarrollo:

• Clasificación con tarjetas: separar alimentos en saludables, no saludables y a veces.
• Manualidad: crear un plato saludable con recortes y pegatinas.

Cierre:

• Compartir el plato que hicieron y explicar qué alimentos tiene.
• Pregunta: ¿Qué alimentos debemos comer más y cuáles menos?

Martes

Inicio:

• Canción y baile: sobre frutas y verduras.
• Diálogo: ¿Qué fruta o verdura quieres llevar a casa?

Desarrollo:

• Juego sensorial: degustar pequeñas porciones de diferentes frutas (si es posible) o describirlas con sentidos.
• Juego de roles: en un supermercado, escoger alimentos saludables para la familia.

Cierre:

• Compartir qué alimentos eligieron y por qué.
• Dibujar su fruta o verdura favorita y contar por qué les gusta.

Miércoles

Inicio:

• Juego de movimiento: imitar cómo crecen las plantas (desde semilla hasta fruta).
• Pregunta: ¿Qué necesitan las plantas para crecer?

Desarrollo:

• Visita virtual o en imágenes a un huerto o mercado.
• Juego de clasificación: separar alimentos en saludables y no saludables en cartones grandes.

Cierre:

• Conversación: ¿Qué pasa si no comemos frutas y verduras?
• Dibujar su alimento saludable preferido.

Jueves

Inicio:

• Canción: sobre comer frutas y verduras.
• Pregunta: ¿Qué alimentos son importantes para crecer fuertes?

Desarrollo:

• Crear un mural con dibujos de alimentos saludables y no saludables.
• Juego de memoria con tarjetas de alimentos.

Cierre:

• Compartir qué alimentos les gustaría comer para estar sanos.
• Reflexión: ¿Qué podemos hacer en casa para comer más sano?

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: identificar los alimentos en tarjetas.
• Pregunta: ¿Qué alimento te hace sentir con energía?

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un plato con plastilina de frutas y verduras.
• Dramatización: representar un día en el mercado comprando alimentos saludables.

Cierre:

• Compartir su plato de plastilina y explicar qué alimentos tiene.
• Finalizar con una ronda de agradecimiento por aprender sobre alimentación sana.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colaborativo titulado "Mi plato saludable", donde cada niño pegue recortes de frutas y verduras que le gustan y explique por qué son importantes para su salud. Los criterios de evaluación serán: participación activa, comprensión de qué alimentos son saludables, capacidad de expresar sus ideas oralmente y respeto por las opiniones de sus compañeros.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades de clasificación, manualidades y dramatizaciones.
• Participación en diálogos y preguntas guiadas para verificar comprensión.
• Registro de las expresiones orales y dibujos realizados por los niños.
• Comentarios y retroalimentación durante las actividades en grupo para fortalecer su aprendizaje y motivación.