Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción de animales, imitando sonidos y movimientos.
• Actividad 2: Preguntar qué objetos y animales vieron en la jungla y cuáles quieren explorar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con cajas sorpresa: en cada caja hay objetos relacionados con la jungla (hojas, pequeñas figuras, agua en envases). Los niños meten la mano y describen lo que sienten, relacionando con la ubicación (por ejemplo, “Aquí hay un objeto que está debajo de otras cosas”).
• Actividad 4: Juego de movimiento “El escondite en la jungla”: un niño se esconde detrás o debajo de objetos y los demás deben buscarlo, respetando las ubicaciones (detrás, debajo, encima).

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado donde niños representan animales y objetos de la jungla, usando movimientos y palabras sobre la ubicación (ejemplo: “El tigre está encima de la roca”).

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción “La jungla es un lugar feliz” con movimientos libres.
• Actividad 2: Preguntas sobre qué lugares en la casa o comunidad parecen una jungla, relacionando conceptos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación con objetos naturales y de aula: los niños agrupan objetos según si están cerca, lejos, arriba o abajo, usando sus propios cuerpos para indicar estas posiciones.
• Actividad 4: Circuito de movimiento “La aventura en la selva”: los niños recorren diferentes estaciones, en cada una deben realizar una acción que implique ubicarse en un lugar específico (sobre una colchoneta, debajo de una cuerda, detrás de una silla).

Cierre:

• Actividad final: Crear un mural colectivo de la jungla con recortes, colocando los objetos y personajes en diferentes ubicaciones, explicando sus posiciones en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y moverse con la canción “La jungla en movimiento”, imitando animales y desplazamientos.
• Actividad 2: Preguntar qué aprendieron sobre la ubicación de objetos y animales en la jungla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de acertijos orales y físicos: el docente da pistas (“Mi amigo está encima de la roca”, “Mi cuerda pasa por debajo del árbol”) y los niños deben encontrar y mover objetos o personas a los lugares indicados.
• Actividad 4: Juego de roles: los niños representan animales y objetos en diferentes posiciones, usando movimientos y palabras para indicar ubicaciones.

Cierre:

• Actividad final: Presentación grupal donde cada niño dice o muestra un lugar en la jungla, usando gestos y palabras, reforzando conceptos aprendidos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un escenario en la jungla elaborado con objetos, figuras y dibujos, en el que los niños colocan animales y objetos en diferentes ubicaciones (arriba, abajo, detrás, a través). Pueden narrar o señalar las posiciones en voz alta.

Criterios de evaluación observables:

• Coloca objetos en las posiciones indicadas (ejemplo: detrás, arriba, cerca).
• Usa palabras o gestos apropiados para describir la ubicación de objetos y animales.
• Participa activamente en las actividades de exploración y movimiento.

Relación con los PDAs:
El producto refleja la comprensión de las características del entorno natural y el uso de conceptos espaciales en actividades manipulativas y de expresión. Además, promueve la expresión oral y la coordinación motriz en un contexto lúdico y significativo.