Semana 3: Compartiendo Emociones con los Pares

Enfoque: Fomentar la comunicación emocional y la empatía en las interacciones con otros niños.

Lunes

• Inicio: Cuento sobre amistad y compartir sentimientos.
• Desarrollo: Juego de compartir objetos o historias con un compañero.
• Cierre: Diálogo en círculo sobre cómo se sienten cuando comparten.

Martes

• Inicio: Canción de amistad y emociones.
• Desarrollo: Juego de "el espejo": imitar las expresiones y emociones del compañero.
• Cierre: Compartir una emoción que sintieron al jugar con otros.

Miércoles

• Inicio: Juego de mesa sencillo donde deben turnarse y expresar sentimientos.
• Desarrollo: Crear una "tarjeta de emociones" para intercambiar con amigos.
• Cierre: Conversación sobre cómo se sienten cuando comparten y cuando esperan su turno.

Jueves

• Inicio: Rincón de historias compartidas con muñecos o títeres.
• Desarrollo: Juego en pequeños grupos representando situaciones donde compartir emociones ayuda.
• Cierre: Reflexión grupal sobre cómo se sienten cuando ayudan a un amigo.

Viernes

• Inicio: Canción de amistad y empatía.
• Desarrollo: Actividad de "abrazos cálidos" y palabras amables entre pares.
• Cierre: Dibujar una amistad en la que compartieron emociones.

Semana 4: Culminación y Celebración del Aprendizaje

Enfoque: Integrar las habilidades aprendidas en reconocimiento, regulación y expresión emocional, promoviendo la convivencia pacífica y la inclusión.

Lunes

• Inicio: Recapitulación de las emociones aprendidas y estrategias.
• Desarrollo: Juego de memoria con tarjetas de emociones y estrategias para calmarlas.
• Cierre: Compartir qué emoción les gusta sentir y por qué.

Martes

• Inicio: Cuento final que refleja aceptación y respeto por las emociones.
• Desarrollo: Creación de un mural colectivo de emociones y acciones para regularlas.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido.

Miércoles

• Inicio: Canción de celebración y convivencia.
• Desarrollo: Juego de rol: representar situaciones donde compartieron y regularon emociones.
• Cierre: Comentarios positivos entre pares.

Jueves

• Inicio: Actividad sensorial: explorar objetos que representan diferentes emociones.
• Desarrollo: Preparar una pequeña obra de teatro con títeres, mostrando cómo regulan sus emociones.
• Cierre: Presentación de la obra ante la comunidad escolar.

Viernes

• Inicio: Rincón de emociones: los niños expresan con dibujos o palabras su experiencia del mes.
• Desarrollo: Fiesta de emociones: compartir abrazos, palabras amables y fotografías del proceso.
• Cierre: Reflexión final sobre cómo aprendieron a regular y compartir sus emociones.