Semana 2: Mi comunidad y sus cambios

Lunes

Inicio:

• Introducción con una historia breve sobre cómo cambian las comunidades con el tiempo.
• Mostrar una línea del tiempo sencilla, usando dibujos para representar cambios en la comunidad.

Desarrollo:

• Visitar diferentes lugares del aula que representen edificios, parques, tiendas y casas.
• Hablar sobre los cambios que han visto en su comunidad, en su barrio o en su entorno cercano.
• Dibujar cómo era su comunidad en el pasado y cómo es ahora.

Cierre:

• Compartir en voz alta qué cambios les gustaría ver en su comunidad en el futuro.

Martes

Inicio:

• Juego de “¿Qué necesitamos para que nuestra comunidad funcione?” usando objetos y dibujos.

Desarrollo:

• Crear en grupos pequeños un “Plan de comunidad” con dibujos y palabras sobre lo que les gustaría tener en su comunidad (parques, escuelas, hospitales).
• Conversar sobre cómo todos colaboran para mantenerla segura y bonita.
• Explorar los diferentes personajes que ayudan en la comunidad (bomberos, policías, médicos).

Cierre:

• Presentar su plan de comunidad y explicar qué acciones ayudan a mejorarla.

Miércoles

Inicio:

• Presentar un mapa grande del aula y del barrio, señalando lugares importantes.

Desarrollo:

• Explorar en un recorrido sensorial los diferentes lugares de la comunidad, usando objetos, mapas y sonidos.
• Dibujar un mapa sencillo de su comunidad y marcar lugares que conocen y que les gustaría visitar.
• Dialogar sobre cómo el clima y las estaciones afectan a la comunidad.

Cierre:

• Compartir en voz alta qué lugares les gustan y por qué.

Jueves

Inicio:

• Cantar una canción sobre los cambios en la naturaleza y en la comunidad.

Desarrollo:

• Observar y describir cómo cambian las plantas y animales en diferentes estaciones.
• Realizar actividades sensoriales con elementos de cada estación (hojas, agua, arena).
• Crear un mural con dibujos y materiales que representen las estaciones del año en su comunidad.

Cierre:

• Compartir qué estación les gusta más y por qué, relacionándolo con su comunidad.

Viernes

Inicio:

• Juego de “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestra comunidad?” con tarjetas de acciones positivas.

Desarrollo:

• Participar en una actividad de limpieza en el aula o en el entorno cercano, promoviendo acciones de cuidado.
• Inventar una historia colectiva sobre un día en que todos ayudaron a mantener la comunidad segura y bonita.
• Reflexionar sobre la importancia de respetar las reglas y colaborar para vivir bien.

Cierre:

• Compartir en voz alta qué acciones pueden hacer para cuidar su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Crear un “Álbum familiar y comunitario” donde cada niño pegue fotos, dibujos y recortes que representen su familia, tradiciones y cambios en su comunidad. Este álbum será presentado en una pequeña exposición, donde los niños expliquen en sus propias palabras qué aprendieron sobre la diversidad familiar y los cambios en la comunidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de reflexión y creación.
• Capacidad para expresar ideas orales sobre su familia y comunidad.
• Reconocimiento y respeto por la diversidad en las familias y en la comunidad.
• Uso de lenguaje oral para describir sus experiencias y aprendizajes.