Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimientos que representen diferentes culturas o regiones.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas diferentes podemos ver en los lugares donde vivimos o visitamos?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: en una cartulina grande, los niños pegan imágenes, recortes o dibujan elementos que representan su comunidad, su familia o sus tradiciones, usando materiales sensoriales (telas, papel, texturas).
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino de las culturas”, donde los niños imitan pasos o movimientos típicos de diferentes regiones del país, promoviendo el reconocimiento de diversidades culturales.

Cierre:

• Conversación en círculo: los niños comparten qué elementos les parecen importantes o interesantes de las comunidades que exploraron, promoviendo la reflexión y el respeto.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto con gestos sobre “Nuestras raíces” o alguna canción tradicional.
• Actividad 2: Preguntas sencillas: “¿Qué cosas nuevas aprendieron ayer sobre las comunidades?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con recursos digitales o impresos: fotografías o videos cortos sobre paisajes, tradiciones y personajes históricos sencillos relacionados con la historia de México. Los niños observan y comentan.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Viaje en el tiempo”, en el que los niños imitan ser personajes históricos o personajes de su comunidad, usando disfraces sencillos o accesorios.
• Actividad 5: Dibujo libre: los niños plasman en sus papeles lo que más les gustó o llamó la atención de las historias o imágenes vistas.

Cierre:

• Cuento narrado con preguntas abiertas: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro país y nuestras raíces?”.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto participativo con movimientos que representan diferentes partes del país o tradiciones.
• Actividad 2: Preguntas simples: “¿Qué cosas diferentes tienen las personas en diferentes lugares?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego con bloques o piezas: construir una “ciudad” o “pueblo” que represente diferentes comunidades, promoviendo la colaboración y el reconocimiento de diversidad.
• Actividad 4: Juego sensorial: diferentes texturas y materiales que representen elementos naturales o culturales (arena, agua, telas, piedras). Los niños exploran y describen lo que sienten.
• Actividad 5: Narración participativa: en pequeños grupos, los niños inventan historias cortas usando personajes de diferentes regiones o comunidades, fomentando la creatividad y el respeto a la diversidad.

Cierre:

• Cuento colectivo: los niños ayudan a contar un cuento sencillo sobre la importancia de respetar y valorar las raíces y tradiciones.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con una canción que incluya moviemientos de reconocimiento a las raíces y comunidad.
• Actividad 2: Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestras raíces y comunidad?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un mural colectivo: los niños dibujan o pegan recortes de imágenes, texturas y palabras que expresen lo que más valoran de su comunidad y raíces.
• Actividad 4: Juego de movimientos y expresiones: “Soy parte de mi comunidad”, en el que los niños muestran en silencio o en palabras cortas qué cosas los hacen sentir orgullosos de su cultura y comunidad.

Cierre:

• Presentación del mural y una pequeña ronda de palabras o gestos donde cada niño comparte algo que aprendió y que le gustaría seguir explorando.