Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Fase 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción

Actividades Sugeridas para 4 años

Diseñar un pequeño proyecto de seguridad en la comunidad, usando dibujos y juego simbólico para planificar acciones.

  • Dibujo colectivo: Crear un cartel con dibujos de acciones seguras (como caminar en la banqueta, no tocar objetos peligrosos).
  • Juego simbólico: Representar escenas de cuidado y protección en la comunidad, usando disfraces y objetos seguros.
  • Elección de acciones: En asamblea, decidir qué acciones pueden ayudar a que todos estén seguros y hacer un cartel con esas ideas.

Fase 4: Ejecutamos el servicio

Descripción

Actividades Sugeridas para 4 años

Participar en actividades de sensibilización y prevención en la comunidad, con apoyo del docente.

  • Creación de señalizaciones: Pintar o hacer carteles con símbolos de peligro y seguridad para colocar en la escuela o en la comunidad.
  • Simulación de acciones: Practicar cómo cruzar la calle con ayuda, respetando las señales, en un espacio controlado.
  • Caminata segura: Realizar paseos guiados en la comunidad para identificar lugares peligrosos y señalar cómo evitarlos.

Fase 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción

Actividades Sugeridas para 4 años

Mostrar el trabajo realizado y reflexionar sobre lo aprendido en relación a la seguridad.

  • Presentación en grupo: Mostrar los carteles, dibujos y señalizaciones creadas, explicando qué acciones ayudan a mantenerse seguros.
  • Cuento colectivo: Inventar un cuento donde los personajes enfrentan situaciones peligrosas y aprenden a cuidarse.
  • Ronda de emociones: Compartir cómo se sintieron durante las actividades, qué aprendieron y qué pueden seguir haciendo para cuidarse.

De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio

Etapa

Descripción

Actividades Sugeridas para 4 años

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

Observar y dialogar sobre situaciones en su entorno que puedan poner en riesgo su seguridad, identificando emociones y necesidades.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Explorar mediante juegos y preguntas qué saben y qué quieren aprender sobre cómo mantenerse seguros en comunidad.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

Dibujar o representar con juguetes acciones que ayuden a prevenir riesgos en la comunidad, planificando cómo colaborarán.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

Participar en actividades prácticas, como colocar señalizaciones o hacer dibujos informativos para su comunidad.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Mostrar lo que hicieron y reflexionar sobre cómo ayudaron a que todos estén más seguros, expresando sus emociones y aprendizajes.


Planeación Pág 2
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