Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con gestos.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué número quieres aprender hoy?” para motivar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento: “El número escondido”, donde los niños buscan números escondidos en el aula y los traen para mostrarlos.
• Actividad 4: Creación de una línea numérica en el suelo con cinta o cuerda, donde los niños puedan caminar y ubicarse en diferentes números, entendiendo su orden y valor.

Cierre:

• Actividad final: Adivinanzas sencillas sobre números, estimulando el pensamiento crítico y la observación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción de despedida y reconocimiento de la semana.
• Actividad 2: Reflexión grupal simple: “¿Qué números aprendimos?” y “¿Cuál te gustó más?”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan personajes que usan números en su día a día, como vendedores o pasajeros.
• Actividad 4: Elaboración de una cartelera con dibujos y números, decorándola con ayuda de los niños para reforzar lo aprendido.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del producto de desempeño y una ronda de elogios entre compañeros.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una línea numérica gigante en el aula decorada con dibujos y objetos, donde cada niño coloca un número (del 1 al 5) acompañado de un objeto que representa esa cantidad.
Criterios de evaluación:

• Los niños colocan los números en el orden correcto.
• Identifican y señalan los números en la línea.
• Relacionan los números con objetos en sus actividades diarias.

Este producto refleja la comprensión del valor posicional y la relación entre número y cantidad, alineándose con los contenidos y PDAs del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa en las actividades y movimientos relacionados con los números.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para verificar si reconocen los números y su valor.
• Registrar anécdotas o comentarios de los niños sobre los números durante las actividades.
• Verificar la capacidad de los niños para ordenar y relacionar objetos con los números correspondientes.
• Fomentar el diálogo y la exploración sensorial para evaluar su comprensión y curiosidad sobre los números.

¡Este plan promueve una enseñanza lúdica, sensorial y significativa, favoreciendo el pensamiento crítico y la exploración activa de los niños en sus primeros contactos con los números!