Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi color favorito": crear una paleta de colores con cartulina y pegar en ella objetos pequeños, como botones o recortes de revistas, relacionados con cada color. Los niños muestran su color favorito y dicen por qué les gusta.
• Actividad 4: Juego sensorial: explorar diferentes texturas de telas de colores y hacer una "caminata sensorial" tocando y diciendo qué sienten.

Cierre:

• Actividad: Pintar un dibujo con su color favorito, compartiendo con el grupo qué eligieron y por qué.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ronda con canción y saludo, saludando a cada niño con su color favorito.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué lugar te gusta para descansar o jugar?" para activar conocimientos previos y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi lugar especial": en una maqueta sencilla con bloques o materiales reciclados, construir un lugar que les guste para descansar o jugar. Explorar y expresar qué les gusta de ese lugar.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino a mi lugar favorito", donde los niños caminan, saltan o gatean hacia diferentes puntos del aula que representan lugares, usando el cuerpo y la imaginación.

Cierre:

• Actividad: Compartir en círculo qué lugar construyeron y por qué les gusta, usando palabras o gestos.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y repaso de gustos con movimiento.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué aprendí esta semana sobre mí? ¿Qué me gustó más?".

Desarrollo:

• Actividad 3: Producto final: Cada niño crea un "Libro de gustos" sencillo, en una hoja doblada en forma de acordeón, donde dibuja o pega recortes de sus gustos (comida, animal, color, lugar). Lo comparte con un compañero, explicando con gestos o palabras cortas.
• Actividad 4: Juego de expresión: "¡Yo soy!", donde cada niño muestra con gestos y palabras algo que sabe sobre sí mismo, relacionado con sus gustos.

Cierre:

• Actividad: Reflexión final en círculo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué quieren seguir compartiendo? Se realiza una breve autoevaluación guiada con preguntas sencillas: "¿Te gustó esta semana? ¿Qué más quieres aprender?".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un "Libro de gustos" individual, hecho con dibujos, recortes o pegatinas, que cada niño comparte con sus compañeros. El libro muestra sus gustos en comida, animal, color, lugar para descansar y lugares donde ir.

Criterios de evaluación observables:

• Usa dibujos o recortes para representar sus gustos.
• Participa en las actividades compartidas y explica con gestos o palabras simples.
• Muestra interés y entusiasmo en compartir sus gustos.
• Escucha y respeta las ideas de sus compañeros.

Relación con los PDAs:
Este producto refleja cómo intercambian ideas sobre sus gustos y cómo encuentran semejanzas con los demás, promoviendo la expresión y el reconocimiento de ideas en manifestaciones culturales y artísticas.