Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las vocales con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Revisión rápida: nombrar objetos o imágenes relacionadas con las vocales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: los niños agrupan objetos o tarjetas en pilas según la vocal inicial.
• Actividad 4: Movimiento libre: imitar animales o personajes que comiencen con cada vocal (ej: águila, elefante, iguana, oso, uva).

Cierre:

• Actividad final: Escuchar un cuento corto y señalar las palabras que contienen las vocales aprendidas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de las vocales para activar la memoria.
• Actividad 2: Preguntas sencillas: ¿Recuerdan qué sonidos hacen las vocales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “Vocales en la textura”: tocar y sentir diferentes materiales que representan cada vocal (ej: tela suave para la “U”).
• Actividad 4: Juego de movimiento: saltar o caminar en el aula haciendo el sonido de una vocal que se les indique.

Cierre:

• Actividad final: Relato colectivo usando imágenes de objetos que contienen vocales, reforzando la pronunciación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con énfasis en las vocales.
• Actividad 2: Ronda rápida para recordar las vocales y sus sonidos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación artística: dibujar una vocal en grande con materiales reciclados o pintura.
• Actividad 4: Juego de roles: personajes que usan vocales en sus nombres, actuando en pequeñas dramatizaciones.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de los dibujos o personajes creados, con palabras sencillas que contengan las vocales.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un “Árbol de Vocales” hecho con la colaboración de todos los niños, donde cada uno aporta una tarjeta con una vocal, un dibujo o palabra que comienza con esa vocal y una pequeña frase o sonido que aprendieron.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades de pronunciación y exploración sensorial.
• Capacidad para identificar y nombrar las vocales y objetos relacionados.
• Uso correcto de los sonidos de las vocales en juegos y dramatizaciones.
• Creatividad y compromiso en la elaboración del árbol con dibujos y palabras.

Este producto refleja la apropiación de los conocimientos sobre las vocales, la interacción social y el reconocimiento de objetos y sonidos, alineándose con los PDAs y contenidos del proyecto.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en cada actividad, tomando nota de las respuestas y pronunciaciones.
• Realizar preguntas abiertas durante las actividades para verificar la comprensión del sonido y forma de las vocales.
• Registrar anécdotas de las interacciones y colaboraciones en los juegos sensoriales y motrices.
• Reforzar los avances con retroalimentación positiva y ofrecer apoyo individualizado si es necesario.