Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Presentamos

Plantear una situación social sencilla que invite a reflexionar sobre el respeto y la convivencia.

Se narra un cuento corto y visual sobre dos amigos que quieren jugar juntos pero uno no quiere compartir su juguete. Se dramatiza con títeres o muñecos para captar la atención y facilitar la comprensión (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recolectemos

Actividad para que los niños expresen lo que saben sobre compartir y respetar a los amigos.

Juego de "¿Qué haces cuando alguien comparte contigo?" con muñecos o figuras. Se invita a los niños a señalar gestos o palabras que usan para decir "sí" o "no" (ej. sonreír, hacer gestos con las manos). Pregunta sencilla: "¿A ti te gusta compartir?"

Formulemos

Ayudar a definir claramente el problema: cómo podemos convivir y compartir con los amigos.

Con ayuda del docente, los niños expresan cómo les gustaría que sean sus amigos y qué podemos hacer para que todos se sientan felices en el grupo. Se usan tarjetas con imágenes de diferentes emociones y acciones (sonreír, ayudar, esperar).

Organizamos

Planificación de acciones concretas y roles en una actividad grupal.

Se organiza un juego en círculo donde cada niño recibe un rol: "el que comparte", "el que espera", "el que ayuda". La docente guía para que todos participen y practiquen turnarse y respetar. Se utilizan objetos como bloques o pelotas para compartir.

Construimos

Participación activa en el juego y en actividades de convivencia.

Los niños participan en un juego simbólico donde representan una situación cotidiana, como una merienda compartida o una historia de ayuda entre amigos. Se fomenta el uso de gestos y palabras sencillas para expresar sentimientos (ej. "quiero", "me gusta", "ayuda").

Comprobamos y analizamos

Reflexión guiada sobre lo aprendido.

Preguntas sencillas: "¿Qué te gustó hacer?", "¿Qué aprendiste hoy?" Se observa cómo interactúan y se expresan los niños durante el juego y se registra en una pequeña libreta o ficha de observación.

Compartimos

Socialización de experiencias y aprendizajes.

Se realiza una pequeña exposición donde los niños muestran su dibujo colectivo o cuentan una breve historia sobre la convivencia. Se refuerza el valor del respeto y la amistad.

Presentamos

Introducción sensorial al tema.

Se presentan objetos que representan diferentes emociones (una cara feliz, triste, enojada) y se invita a los niños a tocarlos y describirlos con gestos y palabras.

Recolectemos

Revisión de conocimientos previos.

Actividad de exploración con cajas sensoriales que contienen telas, peluches, objetos suaves o ásperos. Los niños tocan y expresan qué sienten. Se pregunta: "¿Cómo se siente esto?"

Formulemos

Clarificación del concepto de emociones y convivencia.

Se muestran imágenes o dibujos y el docente ayuda a nombrar las emociones. Los niños imitan las expresiones y dicen qué sienten en diferentes situaciones (ej. cuando están felices o tristes).

Organizamos

Juego de roles y dramatización.

Se organiza un juego simbólico con disfraces (mamá, papá, amigos), donde representan escenas cotidianas de convivencia. Se fomenta la expresión corporal y verbal.

Construimos

Creación de un mural sensorial.

Los niños participan en la elaboración de un mural colectivo con recortes, dibujos y objetos que representan la convivencia y las emociones positivas. Se refuerza el sentido de comunidad.

Comprobamos y analizamos

Reflexión sobre lo que aprendieron.

Se pregunta: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?" Se observa si los niños usan palabras o gestos para describir emociones y convivencia.

Compartimos

Presentación del mural y relatos.

Los niños muestran su mural y cuentan qué emociones pusieron o qué escenas representaron, reforzando la importancia de convivir y respetar.