Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo cantado con movimientos suaves.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué te hace sentir feliz?" con ejemplos (jugar, abrazar, cantar). Los niños comparten ideas en voz alta.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Construimos un acuerdo": En círculo, los niños ayudan a crear reglas sencillas para respetar las emociones y convivir en paz (ejemplo: "Compartimos juguetes", "Escuchamos a los amigos").
• Actividad 4: Juego de "El buzón de emociones": Los niños envían notas con dibujos o palabras que expresan cómo se sienten en ese momento, y en un momento de calma se platican con la maestra.

Cierre:

• Cuento "La caja de las emociones" (puede ser un cuento con objetos que representan sentimientos).
• Pregunta: "¿Qué aprendimos hoy para ser amigos y respetar las emociones?"

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida con movimiento libre.
• Actividad 2: Juego suave de "¿Qué emoción sientes ahora?" con sonidos y gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi emoción favorita": Los niños usan plastilina de colores para crear una figura que represente cómo se sienten en ese momento. Luego comparten su creación con el grupo.
• Actividad 4: Juego de "El semáforo emocional": Los niños se mueven en el espacio y, cuando el maestro dice "verde", siguen en movimiento feliz; "amarillo", se detienen y expresan una emoción; "rojo", se quedan quietos y respiran profundo.

Cierre:

• Dibujo libre en papel grande de "Mi rostro feliz" o "Mi rostro enojado".
• Pregunta: "¿Cómo podemos ayudarnos cuando alguien está triste o enojado?"

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y saludo con una sonrisa grande.
• Actividad 2: Juego de "¿Qué emoción sentiste esta semana?" con tarjetas, y los niños eligen su favorita para compartir.

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de un mural colectivo: "Nuestro árbol de la paz", donde cada niño pega su hoja con una emoción y una idea para convivir en paz.
• Actividad 4: Juego de dramatización: Los niños representan en pequeños grupos cómo resolver un conflicto sencillo, usando palabras respetuosas y gestos amables.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo ser amigos?"
• Canción de cierre: "La paz empieza en mí".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestro árbol de la paz y emociones", donde cada niño aporta una hoja que representa una emoción aprendida y una idea para convivir en paz.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para expresar una emoción con palabras, gestos o dibujos.
• Respeto y escucha hacia los compañeros.
• Contribución al mural con una hoja que refleje una emoción y una propuesta de convivencia.

Relación con los PDAs:
El mural evidencia cómo los niños construyen acuerdos para convivir en paz, expresan sus emociones y respetan las ideas de los demás, fortaleciendo una cultura de paz en su entorno.