Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Saberes y Pensamiento Científico: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
De lo Humano y lo Comunitario: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.

Inicio:

Cantar la canción "¿Dónde estás?" para saludar y activar atención, invitando a los niños a imitar movimientos de ubicarse en diferentes lugares del aula.
Presentar un cuento sencillo sobre un pequeño animal que busca su casa en diferentes lugares, preguntando a los niños si saben dónde está su lugar favorito.

Desarrollo:

Actividad principal: "El recorrido del explorador" — con ayuda de una cuerda en el suelo, los niños seguirán un camino señalando diferentes lugares del aula (arriba, abajo, cerca, lejos). Se les invita a señalar y nombrar cada lugar, usando su cuerpo y objetos (pelotas, bloques).
Juego de movimiento: "El mapa de mi cuerpo" — los niños se mueven en diferentes direcciones siguiendo instrucciones sencillas (da un paso adelante, siéntate cerca, gira a la izquierda).

Cierre:

Contar un breve cuento sobre un muñeco que se perdió y que necesita que le digan dónde está, reforzando el vocabulario de ubicación espacial.
Reflexión grupal: "¿Dónde estamos ahora?" — los niños señalan su lugar en el aula y dicen su nombre.

Inicio:

Cantar la canción "Voy a buscar" para activar energías y preparar para la exploración.
Preguntar: "¿Saben qué es la direccionalidad?" y mostrar con juguetes que se mueven en diferentes direcciones.

Desarrollo:

Actividad principal: "Clasificación de objetos por ubicación" — con objetos del aula (pelotas, libros, cuadernos), los niños los colocarán en lugares específicos (encima, debajo, al lado, entre).
Juego de movimiento: "El escondite de los objetos" — esconder objetos en diferentes lugares del aula y pedir a los niños que los encuentren, usando indicaciones de ubicación.

Cierre:

Cuento breve sobre un objeto que viaja de un lugar a otro, reforzando la idea de movimiento y ubicación.
Pregunta final: "¿Dónde estuvo el objeto antes y dónde está ahora?"

Inicio:

Cantar la canción "¿Dónde está?" y hacer gestos de señalar diferentes lugares.
Presentar una caja con objetos de diferentes tamaños y colores, para que los niños los clasifiquen.

Desarrollo:

Actividad principal: "El recorrido de las figuras" — con figuras geométricas, los niños las colocarán en diferentes partes del aula según instrucciones (sobre la mesa, debajo de la silla, entre los bloques).
Movimiento: "Camino del explorador" — caminar en diferentes direcciones siguiendo instrucciones de un maestro, con énfasis en dirección y coordinación motriz.

Cierre:

Cuento sobre un animal que recorre diferentes lugares, preguntando a los niños en qué lugar estaba antes y en cuál está ahora.
Se invita a los niños a señalar objetos en diferentes sitios del aula.