Semana 2: Reconociendo y escribiendo mi nombre

Lunes

Inicio:

• Revisión: Se revisan las tarjetas con los nombres decorados y se canta una canción sobre reconocer nombres.
• Diálogo: ¿Qué podemos hacer para aprender nuestro nombre?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños usan un pincel y tinta de colores para trazar en papel su nombre, sintiendo cada letra.
• Juego con letras: Con fichas de letras, intentan formar su nombre en un tablero táctil.

Cierre:

• Cada niño muestra su trabajo y dice su nombre en voz alta.
• Se les invita a decir qué les gusta de su nombre.

Martes

Inicio:

• Cuento breve: Se narra una historia de un personaje que aprende a escribir su nombre, usando títeres y objetos.

Desarrollo:

• Actividad motriz: Con dedos y arena, trazan las letras de su nombre en una bandeja sensorial.
• Juego de orden: Con letras móviles, arman su nombre en el orden correcto sobre una mesa.

Cierre:

• Cada niño comparte su nombre y las letras que formaron.
• Decoración: Decoramos su tarjeta con colores y dibujos, reforzando el reconocimiento.

Miércoles

Inicio:

• Actividad física: Juego de "Camino de letras", donde caminan en línea siguiendo las letras de su nombre en el suelo.

Desarrollo:

• Escritura guiada: Con ayuda, los niños escriben su nombre en una hoja grande con crayones.
• Juego de memoria: Buscar pares de letras iguales en cartas con las letras de su nombre y otras palabras.

Cierre:

• Exposición: Cada niño muestra su tarjeta escrita y dice su nombre.
• Ronda de felicitaciones por su esfuerzo.

Jueves

Inicio:

• Canción: Sobre la importancia de nuestro nombre y cómo nos ayuda a conocernos.

Desarrollo:

• Actividad con plastilina: Moldean las letras de su nombre y las colocan en orden en una cartulina.
• Juego de identificación: En el aula, encuentran objetos y tarjetas que contienen su nombre escrito.

Cierre:

• Presentación: Cada niño presenta su nombre escrito y decorado.
• Reflexión grupal: Lo que aprendieron sobre sus nombres.

Viernes

Inicio:

• Juego de movimiento: "El nombre escondido", donde buscan en el aula la tarjeta con su nombre.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Separan sus nombres escritos de los de otros niños.
• Creación colectiva: Hacemos un mural con los nombres escritos y decorados por todos.

Cierre:

• Gala final: Cada niño dice su nombre en voz alta frente al grupo.
• Fotos y reconocimiento: Se toman fotos con su tarjeta decorada y se les entrega un certificado simbólico de reconocimiento por aprender su nombre.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una cartelera grande en el aula con los nombres decorados y escritos por los niños, organizados en orden alfabético y con sus fotos. Cada niño tendrá un espacio personal con su tarjeta y dibujo, y se expondrá en un rincón de reconocimiento.

Criterios de Evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales, motrices y artísticas.
• Reconocimiento y pronunciación de su nombre y sonidos iniciales.
• Capacidad para identificar y ordenar las letras de su nombre.
• Elaboración y presentación de su tarjeta decorada y escrita.
• Participación en la exposición final y en las actividades grupales.