Semana 2: Creando nuestras propias historias con títeres

Lunes

Inicio:

• Cuento colectivo: Se inicia una historia sencilla sobre personajes con títeres, dejando que los niños sugieran qué pasa a continuación.

Desarrollo:

• Elaboración de historias: En grupos pequeños, los niños inventan historias cortas con sus títeres, usando vocabulario y estructuras sencillas.
• Práctica de la narración: Cada niño prepara una breve narración con su títere, enfocándose en una expresión clara y expresiva.

Cierre:

• Compartir en círculo: Los niños narran sus historias, recibiendo retroalimentación positiva del grupo.

Martes

Inicio:

• Juego de voces: Imitar diferentes personajes con voces divertidas, usando títeres.

Desarrollo:

• Creación de personajes: Los niños diseñan y decoran nuevos títeres, asignándoles nombres y personalidades.
• Ensayan narrar historias inventadas con sus nuevos personajes, promoviendo la fluidez y la expresión.

Cierre:

• Presentación rápida: Cada niño comparte su historia con su títere, usando diferentes tonos y ritmos.

Miércoles

Inicio:

• Juego de movimientos: Imitar movimientos de animales o personajes con títeres, apoyando la expresión corporal.

Desarrollo:

• Dramatización: Los niños representan escenas sencillas usando sus títeres, poniendo en práctica la coordinación entre voz y movimiento.
• Ejercicios de pronunciación: Juegos con palabras cortas y rimas relacionadas con los personajes.

Cierre:

• Exhibición de historias: Cada grupo muestra su escena, fomentando la seguridad en la expresión oral.

Jueves

Inicio:

• Canción y cuento: Se cuenta una historia sencilla acompañada de una canción, usando títeres para mayor participación.

Desarrollo:

• Inventar finales: Los niños modifican o inventan finales para historias conocidas, practicando habilidades narrativas.
• Ensayo de narración: Repetir las historias, enfocándose en la claridad y variedad en la expresión.

Cierre:

• Cuento en voz alta: Cada niño comparte su historia final con su títere, con énfasis en la expresión.

Viernes

Inicio:

• Juegos de respiración y relajación vocal: Técnicas sencillas para preparar la voz para contar historias.

Desarrollo:

• Presentación final: Cada niño escoge su títere favorito para narrar una historia inventada, poniendo en práctica todo lo aprendido.
• Autoevaluación en grupo: Compartir cómo se sintieron narrando y qué les gustó de su historia.

Cierre:

• Evaluación en círculo: Los niños dicen una palabra o frase para describir cómo se sienten después de la actividad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán un “Libro de Historias con Títeres”, donde cada uno ilustrará y narrará una historia inventada usando su títere favorito. Este libro será presentado en una pequeña “Galería de Títeres” para compartir con otros niños, docentes y familias. Los criterios de evaluación incluyen: fluidez en la narración, variedad de voces y expresiones, creatividad en los personajes y confianza en la exposición oral.