Semana 3: De la palabra a la lectura y escritura sencilla

Lunes

• Inicio: Cuento sobre un niño que escribe su nombre y palabras que le gustan.
• Desarrollo: Juego de copiar palabras sencillas usando recursos gráficos y reales.
• Cierre: Dibujo de su palabra favorita.

Martes

• Inicio: Presentación de la palabra “MI” y “TU” con objetos y fotos.
• Desarrollo: Actividades de asociación entre palabras y objetos en el entorno.
• Cierre: Crear una pequeña lista de palabras relacionadas con su día.

Miércoles

• Inicio: Diálogo sobre cómo se lee y escribe en comunidad.
• Desarrollo: Juego de lectura de palabras con imágenes y tarjetas en equipo.
• Cierre: Compartir una palabra que les gustó leer.

Jueves

• Inicio: Presentación de una historia sencilla construida con palabras generadoras.
• Desarrollo: Juego de montar la historia usando tarjetas de palabras y dibujos.
• Cierre: Narrar la historia a un compañero o en grupo.

Viernes

• Inicio: Revisión de las palabras y textos creados en la semana.
• Desarrollo: Manualidad: crear un mural con palabras y dibujos del grupo.
• Cierre: Reflexión sobre lo que significa leer y escribir.

Semana 4: Culminación y presentación del aprendizaje

Lunes

• Inicio: Conversación sobre las palabras y letras que más les gustaron.
• Desarrollo: Preparar en pequeños grupos una puesta en escena con palabras y dibujos aprendidos.
• Cierre: Ensayo de la presentación.

Martes

• Inicio: Actividad de revisión y práctica de las palabras y sílabas.
• Desarrollo: Juegos de memoria con tarjetas de palabras y letras.
• Cierre: Selección de palabras para la presentación.

Miércoles

• Inicio: Ensayo de la puesta en escena con sus grupos.
• Desarrollo: Decoración y preparación del espacio para presentar.
• Cierre: Comentarios y motivación.

Jueves

• Inicio: Preparación final y repaso.
• Desarrollo: Presentación a otros grupos, familiares o comunidad escolar.
• Cierre: Celebración y reconocimiento del esfuerzo.

Viernes

• Inicio: Reflexión grupal sobre el proceso y los logros.
• Desarrollo: Actividad artística: crear un mural colectivo con letras, palabras y dibujos del mes.
• Cierre: Entrega de diplomas simbólicos y despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final: Una feria de lectura y escritura en la que los niños presentarán una pequeña obra teatral con palabras y frases aprendidas, expondrán su mural colectivo y compartirán cuentos creados por ellos.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de lectura y escritura.
• Capacidad para formar y reconocer sílabas y palabras sencillas.
• Creatividad en las historias y presentaciones.
• Uso correcto de las palabras generadoras en sus producciones.
• Expresión oral y emocional durante la presentación.