Lunes

Inicio:

• Introducción con imágenes y videos cortos de objetos tecnológicos simples (lamparitas, radios, relojes).
• Pregunta: ¿Qué objetos usan las personas para ayudarse en casa?

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños "encienden" lámparas de juguete, "escuchan" radios de juguete, y "miran" relojes.
• Movimiento: Imitar acciones como prender o apagar un interruptor.

Cierre:

• Dibujos: Los niños dibujan un objeto tecnológico que les guste.

Martes

Inicio:

• Presentación de objetos de uso cotidiano en la comunidad (cuchillos de plástico, balanzas, pequeñas herramientas).
• Pregunta: ¿Para qué sirven estos objetos?

Desarrollo:

• Creación con materiales reciclados: Los niños hacen objetos sencillos que puedan imaginar, como una caja que se convierte en teléfono o reloj.
• Juego de roles: Simulan usar estos objetos en tareas diarias.

Cierre:

• Compartir: Cada niño muestra su creación y explica qué es y para qué sirve.

Miércoles

Inicio:

• Exploración táctil y auditiva: Se presentan objetos con diferentes sonidos y texturas.
• Pregunta: ¿Qué sonidos y sensaciones te gustan más?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Los niños manipulan objetos y expresan cómo se sienten y qué sonidos producen.
• Juego de clasificación: Separar objetos por sonidos y texturas.

Cierre:

• Canción o rima: Sobre objetos tecnológicos y su función.

Jueves

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué objetos tecnológicos usan en casa? ¿Y en la escuela?
• Presentación de un objeto sencillo (como una linterna de juguete) para explorar.

Desarrollo:

• Juego de construcción: Usando bloques y objetos reciclados, los niños construyen objetos que puedan parecer tecnológicos.
• Movimiento: Buscar en el aula objetos similares a los construidos.

Cierre:

• Cuento o historia corta: Sobre objetos que ayudan en la vida diaria.

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido: Mostrar los dibujos y objetos creados durante la semana.
• Pregunta: ¿Qué objeto te gustó más y por qué?

Desarrollo:

• Juego libre y creativo: Crear objetos con materiales variados.
• Sensorial y motricidad fina: Manipulación, ensamblaje y decorado.

Cierre:

• Celebración: Cada niño comparte su creación y recibe un reconocimiento por su participación.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un "Museo de objetos y juguetes" elaborado por los niños, donde exhiben dibujos, objetos creados con materiales reciclados y reproducciones de objetos tecnológicos sencillos. Cada niño explica su objeto y dice para qué sirve, usando lenguaje simple.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y creación de objetos.
• Uso de vocabulario relacionado con objetos y juguetes.
• Capacidad para describir su creación y relacionarla con su uso.
• Respeto y colaboración en actividades grupales.