Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de exploración: "El rincón de las reglas". Los niños manipulan tarjetas con reglas y las colocan en el lugar correspondiente del aula. Luego, conversan sobre por qué son importantes las reglas.
• Actividad 4: Juego libre y guiado: “Mi rincón favorito”. Los niños exploran el aula y expresan qué les gusta hacer en diferentes espacios, usando palabras o dibujos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: “¿Qué reglas aprendimos y por qué son importantes?” con ayuda del docente, fomentando la expresión oral y la valoración de las reglas.

Día 4: Jueves – "Mi nombre y las grafías"

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre el nombre.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo escribo mi nombre?” con ejemplos visuales y recortes de letras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de grafía: “Mi nombre en el pizarrón y en papel”. Los niños practican escribir su nombre usando lápices, crayones o fichas con letras.
• Actividad 4: Juego de correspondencias: “Empareja el nombre con la cara”. Usan tarjetas con nombres y fotos.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte una letra que escribió y dice: “Este es mi nombre”. Se refuerza la grafía y el reconocimiento.

Día 5: Viernes – "Mi semana y mi expresión gráfica"

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión rápida: “¿Qué aprendimos?” con ayuda de fotos o dibujos.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué fue lo que más te gustó de esta semana?” usando gestos o palabras.

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción grupal: “Mi árbol de emociones”. Cada niño dibuja en una hoja cómo se sintió durante la semana y lo pega en un mural.
• Actividad 4: Juego de dramatización: “Soy mi emoción”. Los niños representan sus emociones en pequeños grupos, usando gestos y sonidos.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión en círculo: “¿Qué aprendí sobre mi nombre, mi familia y mis emociones?” y compartir una palabra o dibujo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Mi semana de emociones y familia". Cada niño aporta su dibujo de su nombre, su familia y cómo se sintió durante la semana.
Criterios de evaluación:

• Participa y comparte su dibujo o palabra.
• Usa grafías para representar su nombre y palabras relacionadas con emociones y familia.
• Expresa sus ideas con gestos, palabras o dibujos.
• Reconoce y respeta las contribuciones de sus compañeros.

Relación con los PDAs: Uso de grafías para representar su nombre y palabras que expresen emociones y relaciones familiares.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar si los niños reconocen y dicen su nombre y el de sus compañeros.
• Registrar momentos en que expresan sus emociones y necesidades mediante gestos, palabras o dibujos.
• Preguntarles qué aprendieron o qué les gustó más, para valorar su comprensión y expresión.
• Anotar en un cuaderno de notas las participaciones y avances en la escritura de grafías.
• Fomentar la autoevaluación sencilla: “¿Te gustó dibujar tu familia? ¿Qué aprendiste?” y coevaluación en círculo, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y la expresión personal.