Cuestionario sobre PLANEACION DIDACTICA

1. ¿Cuál es el principal propósito de una planeación didáctica en el marco de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Evaluar únicamente el conocimiento memorístico de los estudiantes

B) Cumplir con los requisitos administrativos de la escuela

C) Orientar el proceso de enseñanza para promover aprendizajes significativos y la inclusión

D) Organizar actividades lúdicas sin un objetivo claro

2. Al diseñar una secuencia didáctica, ¿qué debe considerarse para garantizar la inclusión de todos los estudiantes?

A) Evitar adaptaciones para no complicar la planificación

B) Planear actividades que consideren las diferentes capacidades y estilos de aprendizaje

C) Seguir un único método de enseñanza para todos los grupos

D) Utilizar solo recursos tecnológicos avanzados

3. ¿Cuál de los siguientes elementos es esencial en la planeación didáctica para alinearse con los principios de la NEM?

A) La definición de objetivos claros, alcanzables y contextualizados

B) La repetición de actividades sin contextualización

C) La utilización exclusiva de libros de texto tradicionales

D) La evaluación sumativa únicamente al final del proceso

4. En un plan de clase, ¿qué aspecto es fundamental para promover el aprendizaje autónomo?

A) La imposición de tareas sin retroalimentación

B) La inclusión de actividades que fomenten la reflexión y la resolución de problemas

C) La memorización de contenidos sin discusión

D) La enseñanza centrada únicamente en la exposición del docente

5. ¿Qué estrategia puede ayudar a los docentes a hacer su planeación más participativa y contextualizada?

A) Evitar la interacción entre los estudiantes durante las actividades

B) Ignorar las experiencias previas de los estudiantes

C) Incorporar actividades que relacionen los contenidos con problemáticas del entorno local

D) Planear solo actividades tradicionales sin variar métodos

6. Al integrar el uso de tecnologías en la planeación didáctica, ¿qué aspecto debe considerarse para alinearse con la NEM?

A) Que las tecnologías se utilicen para promover la colaboración, el pensamiento crítico y la inclusión

B) Utilizar solo plataformas en línea sin adaptarlas a las necesidades del grupo

C) Evitar el uso de tecnologías para no complicar la planificación

D) Que las tecnologías sean solo un recurso complementario sin objetivos claros

7. ¿Cuál es la ventaja de incluir actividades de evaluación formativa en la planeación didáctica?

A) Solo ayuda a calificar a los estudiantes al final del proceso

B) Permite detectar dificultades y ajustar la enseñanza en tiempo real para favorecer el aprendizaje

C) Es innecesaria si la evaluación sumativa es adecuada

D) Limita la participación del estudiante en su proceso de aprendizaje

8. En la planeación didáctica, ¿por qué es importante definir criterios de evaluación claros y compartidos?

A) Para que los estudiantes puedan conocer las expectativas y autoevaluarse

B) Para cumplir únicamente con los requisitos administrativos

C) Para aplicar solo una evaluación global sin detalles específicos

D) Para mantener el control absoluto del proceso por parte del docente

9. Cuando se diseña una actividad en la planeación, ¿qué debe priorizarse para promover aprendizajes significativos?

A) La repetición constante de ejercicios mecánicos

B) La evaluación de conocimientos solo mediante exámenes escritos

C) La memorización de datos sin relación con contextos reales

D) La conexión de los contenidos con experiencias y problemáticas relevantes para los estudiantes

10. ¿En qué momento es recomendable revisar y ajustar la planeación didáctica?

A) Nunca, una vez que la planeación está elaborada

B) Solo al final del semestre

C) Después de cada sesión o actividad, según la retroalimentación y resultados obtenidos

D) Solo al inicio del ciclo escolar

Descargar Cuestionario