Cuestionario sobre que significa las tres R

1. ¿Qué representan las tres R en el contexto de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes?

A) Replicar, Razonar, Reforzar

B) Leer, Escribir, Calcular

C) Reducir, Reutilizar, Reciclar

D) Reconocer, Rechazar, Repetir

2. En el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, las tres R contribuyen principalmente a:

A) La memorización de contenidos

B) El desarrollo de habilidades básicas y pensamiento crítico

C) La segregación de contenidos académicos

D) La evaluación sumativa exclusiva

3. La correcta comprensión de las tres R en la formación de los alumnos favorece:

A) La competencia en deportes escolares

B) La alfabetización funcional y la autonomía del estudiante

C) La repetición de contenidos sin análisis

D) Solo el rendimiento en matemáticas

4. ¿Cuál es el principal objetivo de promover las tres R en la educación según los principios de la NEM?

A) Fomentar el aprendizaje memorístico

B) Incrementar las tareas repetitivas en el aula

C) Mejorar la competencia en habilidades lingüísticas y matemáticas básicas

D) Reducir la atención a habilidades socioemocionales

5. En un contexto de inclusión y equidad, la enseñanza de las tres R debe adaptarse para:

A) Seguir un programa uniforme sin considerar las diferencias

B) Reforzar únicamente los contenidos de lectura y escritura

C) Eliminar la evaluación formativa

D) Atender a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje

6. El énfasis en las tres R en la educación preescolar y primaria ayuda a:

A) La eliminación de actividades lúdicas en el aula

B) La especialización temprana en áreas técnicas

C) La construcción de competencias básicas que sustentan aprendizajes posteriores

D) Preparar a los estudiantes exclusivamente para exámenes nacionales

7. Desde una perspectiva del Marco Normativo de la NEM, el énfasis en las tres R busca:

A) Limitar el currículo a habilidades básicas sin contextualización

B) Priorizar contenidos memorísticos sobre habilidades prácticas

C) Garantizar el desarrollo de habilidades fundamentales para la participación social y laboral

D) Cumplir con requisitos administrativos sin impacto en el aprendizaje

8. Un caso práctico en el aula muestra a un estudiante con dificultades en lectura y escritura. ¿Cuál sería una estrategia alineada con la enseñanza de las tres R y principios inclusivos?

A) Implementar actividades de lectura y escritura diferenciadas y contextualizadas

B) Enviar al estudiante a clases de refuerzo sin adaptar las actividades

C) Ignorar las dificultades y continuar con el currículo general

D) Recomendación de repetir el grado sin atención especializada

9. ¿Cuál sería una evaluación adecuada para verificar el dominio de las tres R en un enfoque de evaluación formativa?

A) Solo observación visual sin registros escritos

B) Portafolios que muestren procesos de lectura, escritura y cálculo a lo largo del tiempo

C) Evaluaciones sumativas al final del ciclo sin seguimiento

D) Exámenes de opción múltiple sin retroalimentación

10. En el contexto de la educación inclusiva y equitativa, ¿cómo deben abordarse las tres R en la planeación didáctica?

A) Integrando metodologías diversificadas que consideren las necesidades de cada alumno

B) Focalizar únicamente en habilidades digitales y tecnológicas

C) Como contenidos rígidos y uniformes para todos los estudiantes

D) Limitar la enseñanza a solo lectura y escritura en la educación básica

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