Cuestionario sobre que significa las tres R

1. ¿Qué representan las tres R en el contexto de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes?

A) Reconocer, Rechazar, Repetir

B) Replicar, Razonar, Reforzar

C) Reducir, Reutilizar, Reciclar

D) Leer, Escribir, Calcular

2. En el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, las tres R contribuyen principalmente a:

A) La memorización de contenidos

B) El desarrollo de habilidades básicas y pensamiento crítico

C) La evaluación sumativa exclusiva

D) La segregación de contenidos académicos

3. La correcta comprensión de las tres R en la formación de los alumnos favorece:

A) La alfabetización funcional y la autonomía del estudiante

B) La repetición de contenidos sin análisis

C) Solo el rendimiento en matemáticas

D) La competencia en deportes escolares

4. ¿Cuál es el principal objetivo de promover las tres R en la educación según los principios de la NEM?

A) Fomentar el aprendizaje memorístico

B) Incrementar las tareas repetitivas en el aula

C) Mejorar la competencia en habilidades lingüísticas y matemáticas básicas

D) Reducir la atención a habilidades socioemocionales

5. En un contexto de inclusión y equidad, la enseñanza de las tres R debe adaptarse para:

A) Atender a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje

B) Eliminar la evaluación formativa

C) Reforzar únicamente los contenidos de lectura y escritura

D) Seguir un programa uniforme sin considerar las diferencias

6. El énfasis en las tres R en la educación preescolar y primaria ayuda a:

A) La eliminación de actividades lúdicas en el aula

B) La construcción de competencias básicas que sustentan aprendizajes posteriores

C) Preparar a los estudiantes exclusivamente para exámenes nacionales

D) La especialización temprana en áreas técnicas

7. Desde una perspectiva del Marco Normativo de la NEM, el énfasis en las tres R busca:

A) Priorizar contenidos memorísticos sobre habilidades prácticas

B) Cumplir con requisitos administrativos sin impacto en el aprendizaje

C) Limitar el currículo a habilidades básicas sin contextualización

D) Garantizar el desarrollo de habilidades fundamentales para la participación social y laboral

8. Un caso práctico en el aula muestra a un estudiante con dificultades en lectura y escritura. ¿Cuál sería una estrategia alineada con la enseñanza de las tres R y principios inclusivos?

A) Recomendación de repetir el grado sin atención especializada

B) Implementar actividades de lectura y escritura diferenciadas y contextualizadas

C) Ignorar las dificultades y continuar con el currículo general

D) Enviar al estudiante a clases de refuerzo sin adaptar las actividades

9. ¿Cuál sería una evaluación adecuada para verificar el dominio de las tres R en un enfoque de evaluación formativa?

A) Portafolios que muestren procesos de lectura, escritura y cálculo a lo largo del tiempo

B) Exámenes de opción múltiple sin retroalimentación

C) Solo observación visual sin registros escritos

D) Evaluaciones sumativas al final del ciclo sin seguimiento

10. En el contexto de la educación inclusiva y equitativa, ¿cómo deben abordarse las tres R en la planeación didáctica?

A) Limitar la enseñanza a solo lectura y escritura en la educación básica

B) Focalizar únicamente en habilidades digitales y tecnológicas

C) Integrando metodologías diversificadas que consideren las necesidades de cada alumno

D) Como contenidos rígidos y uniformes para todos los estudiantes

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