Cuestionario sobre que significa las tres R

1. ¿Qué representan las tres R en el contexto de la educación y el desarrollo integral de los estudiantes?

A) Reducir, Reutilizar, Reciclar

B) Leer, Escribir, Calcular

C) Replicar, Razonar, Reforzar

D) Reconocer, Rechazar, Repetir

2. En el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana, las tres R contribuyen principalmente a:

A) La segregación de contenidos académicos

B) La memorización de contenidos

C) La evaluación sumativa exclusiva

D) El desarrollo de habilidades básicas y pensamiento crítico

3. La correcta comprensión de las tres R en la formación de los alumnos favorece:

A) Solo el rendimiento en matemáticas

B) La alfabetización funcional y la autonomía del estudiante

C) La repetición de contenidos sin análisis

D) La competencia en deportes escolares

4. ¿Cuál es el principal objetivo de promover las tres R en la educación según los principios de la NEM?

A) Reducir la atención a habilidades socioemocionales

B) Mejorar la competencia en habilidades lingüísticas y matemáticas básicas

C) Incrementar las tareas repetitivas en el aula

D) Fomentar el aprendizaje memorístico

5. En un contexto de inclusión y equidad, la enseñanza de las tres R debe adaptarse para:

A) Atender a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje

B) Seguir un programa uniforme sin considerar las diferencias

C) Reforzar únicamente los contenidos de lectura y escritura

D) Eliminar la evaluación formativa

6. El énfasis en las tres R en la educación preescolar y primaria ayuda a:

A) La eliminación de actividades lúdicas en el aula

B) La especialización temprana en áreas técnicas

C) Preparar a los estudiantes exclusivamente para exámenes nacionales

D) La construcción de competencias básicas que sustentan aprendizajes posteriores

7. Desde una perspectiva del Marco Normativo de la NEM, el énfasis en las tres R busca:

A) Cumplir con requisitos administrativos sin impacto en el aprendizaje

B) Priorizar contenidos memorísticos sobre habilidades prácticas

C) Limitar el currículo a habilidades básicas sin contextualización

D) Garantizar el desarrollo de habilidades fundamentales para la participación social y laboral

8. Un caso práctico en el aula muestra a un estudiante con dificultades en lectura y escritura. ¿Cuál sería una estrategia alineada con la enseñanza de las tres R y principios inclusivos?

A) Recomendación de repetir el grado sin atención especializada

B) Enviar al estudiante a clases de refuerzo sin adaptar las actividades

C) Ignorar las dificultades y continuar con el currículo general

D) Implementar actividades de lectura y escritura diferenciadas y contextualizadas

9. ¿Cuál sería una evaluación adecuada para verificar el dominio de las tres R en un enfoque de evaluación formativa?

A) Portafolios que muestren procesos de lectura, escritura y cálculo a lo largo del tiempo

B) Evaluaciones sumativas al final del ciclo sin seguimiento

C) Exámenes de opción múltiple sin retroalimentación

D) Solo observación visual sin registros escritos

10. En el contexto de la educación inclusiva y equitativa, ¿cómo deben abordarse las tres R en la planeación didáctica?

A) Focalizar únicamente en habilidades digitales y tecnológicas

B) Limitar la enseñanza a solo lectura y escritura en la educación básica

C) Integrando metodologías diversificadas que consideren las necesidades de cada alumno

D) Como contenidos rígidos y uniformes para todos los estudiantes

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