Cuestionario sobre Español

1. ¿Cuál es la principal finalidad de la planificación didáctica en el marco de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Seguir un currículo rígido sin adaptaciones

B) Evaluar a los alumnos mediante exámenes estandarizados

C) Cumplir con los requisitos administrativos de la escuela

D) Garantizar un aprendizaje significativo y contextualizado para todos los estudiantes

2. En evaluación educativa, ¿qué caracteriza a una evaluación formativa según los principios de la NEM?

A) Se realiza solo al final del ciclo escolar

B) Es una evaluación que fomenta la mejora continua y retroalimentación constante

C) Se basa únicamente en exámenes escritos estandarizados

D) Se centra en calificaciones numéricas sin análisis cualitativo

3. ¿Cuál de los siguientes aspectos es fundamental en el marco normativo de la educación inclusiva según la NEM?

A) La evaluación diferenciada solo para estudiantes con discapacidades

B) La aplicación de un currículo único sin modificaciones

C) La segregación de estudiantes con diferentes necesidades educativas

D) La atención a la diversidad y la adaptación de recursos y estrategias

4. En un caso práctico, un docente detecta que un alumno con discapacidad auditiva tiene dificultades para participar en actividades grupales. ¿Qué acción sería más adecuada siguiendo los principios de inclusión?

A) Reprochar al alumno por no integrarse sin ofrecer apoyos específicos

B) Excluir al alumno de actividades grupales para evitar molestias

C) Reprogramar las actividades para que solo participen los alumnos que entienden mejor

D) Adaptar las actividades, utilizando apoyos visuales y fomentando la participación activa del alumno

5. ¿Cuál es el enfoque principal para promover la equidad en el aula según la NEM?

A) Reconocer y atender las diferencias individuales para garantizar oportunidades iguales

B) Fomentar la competencia entre los estudiantes para motivar el esfuerzo

C) Tratar a todos los estudiantes por igual sin diferenciar sus necesidades

D) Priorizar a los estudiantes con mejores resultados académicos

6. En relación a los aprendizajes clave en razonamiento lógico-matemático, ¿cuál de las siguientes estrategias favorece su desarrollo en el aula?

A) Realizar ejercicios repetitivos sin relación con situaciones reales

B) Plantear problemas contextualizados y promover la resolución colaborativa

C) Limitar las actividades a cálculos numéricos básicos sin discusión conceptual

D) Memorizar fórmulas sin entender su aplicación

7. ¿Cómo puede un docente fomentar la comprensión lectora en un nivel avanzado, alineado con los principios de la NEM?

A) Utilizar únicamente textos cortos y sencillos para evitar dificultades

B) Enfatizar solo en la memorización de contenidos del texto

C) Limitarse a traducir textos complejos sin discusión

D) Promover análisis crítico, inferencias y discusión de textos diversos

8. En un análisis de caso real, un docente observa que un alumno con dificultades de comprensión muestra interés en actividades que involucran lectura en voz alta y discusión. ¿Qué acción sería recomendable?

A) Reemplazar la lectura por actividades exclusivamente visuales

B) Fomentar actividades participativas que involucren lectura en voz alta, discusión y apoyo entre pares

C) Reprochar al alumno por sus dificultades y pedirle que practique solo en casa

D) Limitar las actividades a lectura silenciosa para evitar errores

9. ¿De qué manera la evaluación de los aprendizajes en Español puede contribuir a la inclusión y equidad?

A) A través de criterios homogéneos y excluyentes para todos los estudiantes

B) Limitar la evaluación a calificaciones numéricas sin retroalimentación cualitativa

C) Fomentando solo evaluaciones escritas tradicionales sin adaptaciones

D) Utilizando instrumentos diversificados y adaptados a las necesidades de cada estudiante

10. ¿Cuál es una práctica recomendada para fortalecer las competencias docentes en alineación con la NEM en la categoría de Español nivel avanzado?

A) Concentrarse únicamente en la preparación para exámenes estandarizados

B) Seguir siempre los mismos métodos tradicionales sin considerar las necesidades actuales

C) Priorizar tareas administrativas sobre la interacción pedagógica con los estudiantes

D) Actualizarse continuamente en metodologías inclusivas y enfoques pedagógicos diversificados

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