Cuestionario sobre examen diagnostico

1. ¿Cuál es el principal objetivo de la planeación didáctica en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Diseñar acciones pedagógicas que favorezcan el aprendizaje inclusivo y equitativo.

B) Cumplir con los requisitos administrativos.

C) Organizar actividades para mantener a los estudiantes ocupados.

D) Evaluar a los docentes en su desempeño.

2. En la evaluación educativa, ¿qué enfoque promueve la NEM para valorar el aprendizaje de los estudiantes?

A) Evaluaciones formativas y sumativas con enfoque en el progreso del estudiante.

B) Solo exámenes escritos.

C) Evaluaciones basadas en la competencia del docente.

D) Pruebas estandarizadas únicamente.

3. ¿Qué aspecto del marco normativo es fundamental para garantizar la inclusión en el aula?

A) La obligatoriedad de usar solo libros impresos.

B) La exclusión de estudiantes con necesidades especiales.

C) La atención a la diversidad y el respeto a los derechos de todos los alumnos.

D) La evaluación únicamente en base a estándares nacionales.

4. ¿Cómo puede un docente promover la equidad en el aula según los principios de la NEM?

A) Concentrándose solo en los estudiantes con mejores calificaciones.

B) Ofreciendo las mismas actividades a todos sin adaptaciones.

C) Identificando y atendiendo las necesidades particulares de cada estudiante.

D) Fomentando la competencia entre alumnos.

5. En el contexto de los aprendizajes clave, ¿qué habilidades promueve el razonamiento lógico-matemático?

A) La capacidad para resolver problemas y razonar de manera crítica.

B) La repetición de procedimientos sin comprensión.

C) La memorización de fórmulas.

D) La lectura de textos matemáticos complejos sin discusión.

6. ¿Cuál es una estrategia efectiva para fortalecer la comprensión lectora en el aula?

A) Enfatizar en la memorización de palabras.

B) Leer pasajes rápidamente para ahorrar tiempo.

C) Realizar actividades de análisis, discusión y resumen del texto.

D) Solo hacer preguntas de opción múltiple sin discusión.

7. Al analizar un caso real en el aula, un docente observa que un estudiante no participa en las actividades. ¿Qué acción sería coherente con los principios de la NEM?

A) Cambiar de grupo al estudiante inmediatamente.

B) Investigar posibles causas y ofrecer apoyos adaptados a sus necesidades.

C) Sancionar al estudiante por no participar.

D) Ignorar la situación y continuar con la clase.

8. ¿Cuál es la finalidad principal del examen diagnóstico en el proceso de admisión docente?

A) Evaluar únicamente los conocimientos teóricos previos.

B) Seleccionar a los mejores candidatos solo por sus títulos académicos.

C) Detectar necesidades de formación y fortalecer competencias pedagógicas.

D) Cumplir con requisitos administrativos sin impacto en la formación.

9. Según los principios de la NEM, ¿qué debe priorizar la planificación didáctica?

A) La inclusión de estrategias que atiendan diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

B) La repetición de actividades sin variación.

C) La evaluación solo al final del ciclo escolar.

D) La cobertura de contenidos en el menor tiempo posible.

10. En un examen diagnóstico, un docente detecta que muchos estudiantes presentan dificultades en comprensión lectora. ¿Qué acción sería adecuada?

A) Repetir el mismo examen sin cambios.

B) Postergar la atención a las dificultades para otro momento.

C) Enfocarse solo en los estudiantes que obtuvieron mejores resultados.

D) Implementar estrategias diferenciadas y actividades de lectura comprensiva.

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