Cuestionario sobre examen diagnostico

1. ¿Cuál es el principal objetivo de la planeación didáctica en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Diseñar acciones pedagógicas que favorezcan el aprendizaje inclusivo y equitativo.

B) Cumplir con los requisitos administrativos.

C) Organizar actividades para mantener a los estudiantes ocupados.

D) Evaluar a los docentes en su desempeño.

2. En la evaluación educativa, ¿qué enfoque promueve la NEM para valorar el aprendizaje de los estudiantes?

A) Pruebas estandarizadas únicamente.

B) Solo exámenes escritos.

C) Evaluaciones formativas y sumativas con enfoque en el progreso del estudiante.

D) Evaluaciones basadas en la competencia del docente.

3. ¿Qué aspecto del marco normativo es fundamental para garantizar la inclusión en el aula?

A) La exclusión de estudiantes con necesidades especiales.

B) La obligatoriedad de usar solo libros impresos.

C) La atención a la diversidad y el respeto a los derechos de todos los alumnos.

D) La evaluación únicamente en base a estándares nacionales.

4. ¿Cómo puede un docente promover la equidad en el aula según los principios de la NEM?

A) Fomentando la competencia entre alumnos.

B) Ofreciendo las mismas actividades a todos sin adaptaciones.

C) Identificando y atendiendo las necesidades particulares de cada estudiante.

D) Concentrándose solo en los estudiantes con mejores calificaciones.

5. En el contexto de los aprendizajes clave, ¿qué habilidades promueve el razonamiento lógico-matemático?

A) La lectura de textos matemáticos complejos sin discusión.

B) La memorización de fórmulas.

C) La repetición de procedimientos sin comprensión.

D) La capacidad para resolver problemas y razonar de manera crítica.

6. ¿Cuál es una estrategia efectiva para fortalecer la comprensión lectora en el aula?

A) Leer pasajes rápidamente para ahorrar tiempo.

B) Solo hacer preguntas de opción múltiple sin discusión.

C) Enfatizar en la memorización de palabras.

D) Realizar actividades de análisis, discusión y resumen del texto.

7. Al analizar un caso real en el aula, un docente observa que un estudiante no participa en las actividades. ¿Qué acción sería coherente con los principios de la NEM?

A) Ignorar la situación y continuar con la clase.

B) Investigar posibles causas y ofrecer apoyos adaptados a sus necesidades.

C) Cambiar de grupo al estudiante inmediatamente.

D) Sancionar al estudiante por no participar.

8. ¿Cuál es la finalidad principal del examen diagnóstico en el proceso de admisión docente?

A) Detectar necesidades de formación y fortalecer competencias pedagógicas.

B) Evaluar únicamente los conocimientos teóricos previos.

C) Seleccionar a los mejores candidatos solo por sus títulos académicos.

D) Cumplir con requisitos administrativos sin impacto en la formación.

9. Según los principios de la NEM, ¿qué debe priorizar la planificación didáctica?

A) La evaluación solo al final del ciclo escolar.

B) La inclusión de estrategias que atiendan diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

C) La cobertura de contenidos en el menor tiempo posible.

D) La repetición de actividades sin variación.

10. En un examen diagnóstico, un docente detecta que muchos estudiantes presentan dificultades en comprensión lectora. ¿Qué acción sería adecuada?

A) Postergar la atención a las dificultades para otro momento.

B) Enfocarse solo en los estudiantes que obtuvieron mejores resultados.

C) Implementar estrategias diferenciadas y actividades de lectura comprensiva.

D) Repetir el mismo examen sin cambios.

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