Cuestionario sobre el articulo

1. ¿Cuál es el principal objetivo de la Planeación Didáctica en la Nueva Escuela Mexicana?

A) Evaluar únicamente los conocimientos teóricos de los alumnos

B) Cumplir con las metas administrativas de la escuela

C) Garantizar el aprendizaje significativo y el desarrollo integral del estudiante

D) Cumplir con los horarios establecidos

2. En el proceso de Evaluación Educativa, ¿qué aspecto es fundamental para promover la inclusión?

A) La comparación entre estudiantes

B) La calificación numérica

C) La retroalimentación formativa y personalizada

D) La evaluación solo al final del ciclo escolar

3. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el Marco Normativo en la Nueva Escuela Mexicana?

A) Un conjunto de reglas para sancionar a los docentes

B) Las leyes y lineamientos que garantizan derechos y obligaciones en la educación

C) Un currículo rígido sin espacio para la innovación

D) Normas exclusivas para la evaluación de docentes

4. ¿De qué manera puede un docente promover la inclusión en el aula?

A) Ignorando las diferencias individuales

B) Manteniendo un único método de enseñanza para todos

C) Adaptando actividades y recursos para atender a la diversidad

D) Solo atendiendo a los estudiantes con mejores calificaciones

5. ¿Cuál es uno de los principios fundamentales de la Nueva Escuela Mexicana en relación con la equidad?

A) Brindar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, independientemente de su contexto

B) Evaluar solo a los estudiantes destacados

C) Crear grupos con estudiantes iguales en habilidades

D) Limitar el acceso a ciertos recursos para algunos estudiantes

6. En el área de Razonamiento Lógico-Matemático, ¿qué estrategia puede fortalecer el aprendizaje en los estudiantes?

A) Realizar solo ejercicios repetitivos

B) Enfocarse únicamente en la memorización de fórmulas

C) Limitar las actividades a tareas escritas sin discusión

D) Promover la resolución de problemas y el razonamiento crítico

7. Para mejorar la Comprensión Lectora en los alumnos, un docente debe:

A) Evitar actividades relacionadas con el texto para no cansar a los estudiantes

B) Leer en voz alta y hacer preguntas interpretativas sobre el texto

C) Solo entregar el texto y pedir que lo memoricen

D) Limitarse a explicar las palabras difíciles sin discusión

8. En un caso práctico, un docente nota que un alumno con discapacidad auditiva tiene dificultades para participar en clase. ¿Qué acción sería adecuada según la NEM?

A) Implementar apoyos y adaptaciones, como el uso de ayudas visuales o intérprete de lengua de señas

B) Ignorar la dificultad y seguir con la clase normal

C) Recomendárselo a otro profesor sin intervenir

D) Excluirlo de las actividades grupales para evitar conflictos

9. Un docente en el aula enfrenta una situación de conflicto entre dos estudiantes de diferentes contextos culturales. ¿Qué actitud promueve la equidad y la inclusión?

A) Separarlos sin buscar una solución conjunta

B) Ignorar el problema y continuar con la clase

C) Castigar a ambos por la pelea

D) Escuchar y mediar buscando comprender las perspectivas de cada uno

10. ¿Cuál es una estrategia efectiva para analizar casos reales en el aula y promover el pensamiento crítico?

A) Dar la solución directamente sin discusión

B) Evitar casos prácticos para mantener la estructura tradicional de clases

C) Presentar el caso y solicitar a los estudiantes que identifiquen las posibles soluciones y sus consecuencias

D) Limitar la discusión solo a aspectos teóricos sin relacionarlos con la realidad

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