Cuestionario sobre Plan y programa de la nueva escuela mexicana

1. ¿Cuál es el principal propósito del Plan y Programa de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Fomentar la competencia entre instituciones educativas para mejorar resultados académicos

B) Propiciar una educación centrada únicamente en la memorización de contenidos

C) Reducir la participación de la comunidad en la gestión escolar

D) Promover una educación inclusiva, equitativa y de calidad que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes

2. ¿En qué documento oficial se establece la orientación pedagógica y curricular para la implementación de la Nueva Escuela Mexicana?

A) La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

B) El Plan y Programa de la Nueva Escuela Mexicana

C) La Ley General de Educación

D) El Reglamento Escolar

3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un aspecto clave del enfoque de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Limita la participación de las familias en el proceso educativo

B) Prioriza la competencia individual por sobre el trabajo colaborativo

C) Enfatiza la formación de ciudadanos críticos, solidarios y creativos

D) Se centra únicamente en la evaluación sumativa de los estudiantes

4. En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, ¿qué importancia tiene la contextualización del currículo?

A) Se limita a la selección de materiales didácticos de acuerdo con las tendencias internacionales

B) Es irrelevante, ya que se deben seguir estrictamente los contenidos nacionales

C) Solo se aplica en zonas rurales y comunidades indígenas

D) Permite adaptar los contenidos a las realidades y necesidades de los estudiantes y comunidades

5. ¿Cuál es una de las principales responsabilidades del docente según el Plan y Programa de la Nueva Escuela Mexicana?

A) Evitar la participación de los estudiantes en actividades de evaluación formativa

B) Mantener un enfoque exclusivo en la preparación para exámenes nacionales

C) Cumplir únicamente con los contenidos establecidos en el currículo

D) Promover el desarrollo de habilidades socioemocionales, éticas y ciudadanas en los estudiantes

6. ¿De qué manera la Nueva Escuela Mexicana busca atender la diversidad en el aula?

A) Reconociendo y valorando las diferencias culturales, sociales y educativas de los estudiantes

B) Exclusivamente mediante la segregación de grupos según niveles de competencia

C) A través de la estandarización de las evaluaciones para todos los estudiantes

D) Implementando un currículo único para todos sin adaptaciones

7. En relación con la evaluación en la Nueva Escuela Mexicana, ¿qué enfoque se promueve?

A) La evaluación únicamente mediante exámenes estandarizados nacionales

B) La evaluación centrada en la competencia de memorizar contenidos

C) Exclusivamente evaluaciones sumativas al final del ciclo escolar

D) La evaluación formativa que acompaña y retroalimenta el proceso de aprendizaje

8. ¿Cómo contribuye el Marco Normativo de la Nueva Escuela Mexicana a la práctica docente?

A) Establece lineamientos que posibilitan la innovación, inclusión y participación comunitaria en la educación

B) Promueve la centralización del control escolar en las autoridades gubernamentales sin participación docente

C) Limita las estrategias pedagógicas a las tradicionales y excluye metodologías innovadoras

D) Propicia la privatización de los servicios educativos

9. En el contexto de inclusión y equidad, ¿qué se espera que hagan los docentes según la Nueva Escuela Mexicana?

A) Priorizar únicamente a los estudiantes con mejores resultados académicos

B) Mantener un enfoque exclusivo en las habilidades cognitivas, dejando de lado las habilidades socioemocionales

C) Implementar estrategias que aseguren la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, respetando sus diferencias

D) Tratar a todos los estudiantes de la misma manera, sin considerar sus necesidades particulares

10. ¿Cuál es un ejemplo de cómo un docente puede aplicar los principios del Plan y Programa de la Nueva Escuela Mexicana en su planeación didáctica?

A) Evitar la participación de las comunidades en la planificación de las actividades escolares

B) Centrarse en la preparación exclusiva para exámenes estandarizados, sin considerar las necesidades del grupo

C) Seguir únicamente el libro de texto sin realizar adaptaciones o contextualizaciones

D) Diseñar actividades que integren saberes, culturas y contextos locales, promoviendo la participación activa de los estudiantes

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