Esta guía acompaña los anexos de JUGAMOS Y NOS CUIDAMOS para que las niñas y los niños de 1° de Primaria practiquen la lectura y la escritura iniciales, el conteo y el seguimiento de instrucciones simples. Al relacionar las actividades con el juego y el cuidado personal, reconocerán acciones que favorecen su bienestar y el de sus compañeros.
Propósito Pedagógico y Aprendizajes Esperados
Se espera que el alumno lea palabras y consignas breves con apoyo, complete letras o palabras conocidas y exprese ideas mediante respuestas cortas. También practicará el conteo y la escritura de números hasta 100, según los elementos incluidos en la ficha. En relación con el tema, identificará acciones seguras y respetuosas durante el juego. Las actividades específicas pueden variar según los anexos impresos.
Orientaciones para la Aplicación en Clase
Antes: revise los anexos, prepare lápices y materiales de conteo, y lea las consignas para anticipar vocabulario que pueda requerir apoyo. Durante: presente una instrucción a la vez; léala en voz alta y pida al grupo que la repita con sus palabras. Modele cómo observar, contar, escribir o elegir una respuesta. Acompañe sin resolver la actividad por el alumno y permita que señale imágenes o dé una respuesta oral si lo necesita. Después: revisen juntos las respuestas, inviten a explicar una elección y relacionen el cuidado con situaciones cotidianas de juego.
Clave de Respuestas y Rúbrica Rápida
Clave orientativa: las respuestas exactas dependen de las imágenes, palabras y ejercicios de los anexos; no es posible establecer una clave única sin ver la ficha. En lectura y escritura, considere correcta la letra o palabra que complete el modelo y acepte aproximaciones propias del proceso inicial. En conteo, verifique que el alumno cuente cada elemento una sola vez y registre la cantidad correspondiente; si hay sumas, el resultado debe coincidir con los objetos representados. En selección de imágenes o verdadero/falso, la respuesta debe corresponder a la consigna y a la acción de cuidado mostrada. Rúbrica formativa: Logrado: lee o completa palabras conocidas, cuenta con precisión y sigue instrucciones simples de manera autónoma. En proceso: lo hace con una repetición, señalamiento o apoyo ocasional. Requiere apoyo: necesita acompañamiento frecuente para comprender la consigna, reconocer letras o contar. Registre avances y ofrezca una nueva oportunidad de práctica.
Los anexos ofrecen una oportunidad para integrar lectoescritura inicial, conteo y hábitos de cuidado en actividades cercanas a la experiencia infantil. La observación y el acompañamiento respetuoso ayudan a reconocer avances y a orientar los siguientes pasos de aprendizaje.
