Con estos anexos, las niñas y los niños identifican maneras seguras de mover objetos a lugares altos, siguen instrucciones sencillas y practican la lectura, la escritura y el conteo. El aprendizaje esperado es que propongan acciones seguras, reconozcan cuándo pedir ayuda y expresen sus ideas con palabras, letras o números.
Propósito Pedagógico y Aprendizajes Esperados
El material permite conversar sobre cómo alcanzar o mover objetos sin ponerse en riesgo. Se espera que el alumno identifique acciones seguras, como pedir ayuda a una persona adulta y usar un banco estable solo con supervisión; evite subirse a sillas, mesas o muebles; siga instrucciones breves; lea o complete palabras sencillas; y cuente objetos y escriba cantidades hasta 100, según su nivel. Las respuestas pueden expresarse con una palabra, una marca o la selección de una imagen.
Orientaciones para la Aplicación en Clase
Antes: revise los anexos y prepare lápices, colores y objetos o imágenes familiares. Converse sobre qué significa que algo esté en un lugar alto y acuerde una regla: no trepar ni mover objetos pesados; pedir ayuda a una persona adulta. Durante: lea cada instrucción en voz alta y modele cómo observar las imágenes. Invite a los alumnos a decir qué opción es segura, completar letras o palabras y contar los objetos antes de escribir el resultado. Permita señalar o responder oralmente a quien lo necesite. No realice demostraciones de trepar ni de levantar objetos. Después: revise las respuestas en grupo, pida que expliquen una elección con una frase corta y refuerce la importancia de solicitar ayuda.
Clave de Respuestas y Rúbrica Rápida
Clave orientativa: como no se incluyen las imágenes ni los ejercicios específicos de los anexos, las respuestas exactas dependen de la ficha. Considere correcta la elección de una acción segura —pedir ayuda a una persona adulta— y no la de trepar a muebles o intentar alcanzar objetos pesados sin apoyo. En completar palabras, acepte la letra que forme la palabra representada; en conteo, verifique que se cuenten todos los objetos una sola vez y que el número escrito coincida. Rúbrica formativa: 3, lo realiza de manera autónoma; 2, lo realiza con una indicación o apoyo; 1, requiere acompañamiento frecuente. Lectura y escritura: reconoce letras o completa una palabra sencilla. Conteo: cuenta los elementos y registra la cantidad correctamente. Seguimiento de instrucciones: comprende y realiza una indicación breve. Seguridad: identifica que debe pedir ayuda y evita proponer acciones riesgosas.
Este recurso integra lectura inicial, escritura, conteo y prevención de riesgos en una situación cercana a la vida cotidiana. La conversación y el acompañamiento docente ayudan a que cada alumno participe y practique decisiones seguras.
