Proyecto Educativo: ¡Viajemos por México! ##

Nombre del Proyecto	¡Viajemos por México!
Nivel:	Niños y niñas de 9 años (Primaria, Educación Básica)
Escenario:	Aula
Duración:	4 semanas (una clase por semana)
Metodología:	Investigación activa y participativa
Ejes articuladores:	Interculturalidad crítica

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Campos formativos ##

Campo formativo	Aspectos a promover
Lenguaje y Comunicación	Comprensión y producción de textos expositivos, familiarización con diferentes formas de comunicación.
Pensamiento Matemático	Uso de mapas, comparación de datos, secuencias y enumeraciones.
Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social	Conocimiento de la historia, cultura, geografía y medio ambiente de México.
Desarrollo Personal y Social	Valoración de la interculturalidad, respeto por las prácticas culturales y toma de decisiones responsables.

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Ejes Articuladores ##

Eje	Descripción
Interculturalidad Crítica	Reconocer y valorar las diversas culturas y formas en las que los pueblos originarios y otros grupos interactúan con la naturaleza y la sociedad mexicana, promoviendo el respeto y la sustentabilidad.

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Metodología de enseñanza ##

• Investigación activa: Los niños realizarán búsquedas simples, compararán información y crearán productos que reflejen lo aprendido.

• Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración y el diálogo en actividades grupales.

• Exploración práctica: Uso de mapas, imágenes, relatos y actividades manipulativas.

• Reflexión y expresión: Producción de textos y representaciones visuales que expresen su comprensión.

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Secuencias didácticas por semana ##

Semana	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1: ¿Qué conocemos de México?	- Plantear una pregunta: “¿Qué saben sobre México?” <br> - Mostrar imágenes y mapas sencillos del país.	- Investigar en libros y en la guía del maestro acerca de los lugares, comidas y culturas de México. <br> - Comparar las diferentes regiones del país.	- Compartir en grupos lo que aprendieron. <br> - Realizar un mural con dibujos y datos sobre México.
Semana 2: Nuestro viaje por la historia de México	- Introducir la historia: ¿Qué ocurrió cuando México se convirtió en país independiente?	- Buscar relatos sencillos y adaptados sobre la independencia de México. <br> - Elaborar una línea de tiempo con los hechos importantes.	- Crear un cartel con los eventos principales del proceso de independencia y compartirlo con la clase.
Semana 3: Prácticas culturales y cuidado del medio ambiente	- Reflexionar sobre cómo las culturas originarias y otras comunidades cuidan la naturaleza.	- Realizar actividades sobre prácticas culturales, alimentación saludable (Plato del Bien Comer). <br> - Investigar acciones para cuidar el medio ambiente en casa y en la escuela.	- Elaborar un cartel colectivo con acciones que contribuyen a la sustentabilidad y respeto cultural.
Semana 4: Nuestro territorio y riesgos sociales	- Presentar la importancia de conocer nuestro territorio y los puntos cardinales.	- Crear un mapa simple de la comunidad, señalando lugares importantes y posibles riesgos sociales. <br> - Discutir cómo podemos cuidarnos y ayudar en la comunidad.	- Elaborar un pequeño mapa y un cartel con recomendaciones para mantenernos seguros y respetar nuestras culturas.

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Detalle de los contenidos por campo y su adaptación para niños de 9 años ##

Lenguaje y Comunicación ###

• Comprensión: Leer y escuchar textos sencillos sobre la historia, cultura y geografía de México.

• Producción: Escribir textos expositivos cortos, como relatos, comparaciones, causas y consecuencias, y listas (enumeraciones).

Saberes ###

• Alimentación saludable basada en el Plato del Bien Comer.

• Prácticas culturales relacionadas con la naturaleza y la comunidad.

• Toma de decisiones responsables para la salud, el medio ambiente y la economía familiar.

Ética y Valores ###

• Interculturalidad y respeto por las diferentes culturas del país.

• Consciencia sobre la sustentabilidad y acciones para reducir nuestro impacto en la naturaleza.

• Promover acciones colectivas para el bienestar común respetando las diferencias culturales y sociales.

Representaciones cartográficas ###

• Elaboración de mapas sencillos de la comunidad y del territorio nacional, considerando los puntos cardinales y lugares relevantes.

Situaciones de riesgo social ###

• Reconocer riesgos en la comunidad y en la región, y aprender acciones básicas para cuidarse y colaborar en la prevención.

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Recursos didácticos sugeridos ##

• Mapas y globos terráqueos.

• Libros y cuentos sobre México.

• Carteles, papel, colores y materiales manipulativos.

• Imágenes y videos cortos sobre cultura, historia y medio ambiente.

• Materiales para crear mapas y líneas de tiempo.

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Evaluación ##

• Participación activa en actividades grupales e individuales.

• Productos finales: mural, cartel, mapa, línea de tiempo.

• Observación del interés y comprensión de los temas.

• Autoevaluación y reflexión guiada con los niños sobre lo aprendido y cómo pueden aplicar el conocimiento en su vida diaria.

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Este proyecto busca que los niños conozcan y valoren la historia, cultura y geografía de México, promoviendo desde temprana edad una actitud intercultural, responsable y respetuosa con el medio ambiente, en un escenario de aula adaptado a su nivel y capacidades.