Proyecto Educativo: Venciendo la lectoescritura

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 8 años en etapa de educación básica, enfocado en mejorar sus habilidades de lectura y escritura a través de metodologías activas, inclusivas y contextualizadas.

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Datos Generales

Nombre del Proyecto	Venciendo la lectoescritura
Asunto/Problema	Dificultades en lectura y escritura en algunos niños
Escenario	Aula
Metodología de enseñanza	Servicios, Basado en problemas
Ejes articuladores	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración), creación de poemas, canciones y juegos de palabras
PDA Lenguajes	Función y características de la narración, estructuras narrativas variadas
Saberes	Alimentación saludable, prácticas culturales, toma de decisiones para salud, medio ambiente y economía familiar
PDA Saberes	Funcionamiento del sistema locomotor mediante modelos y acciones
Ética	Valor de la comunicación respetuosa y responsable
PDA Ética	Reflexión sobre la empatía y el respeto en la interacción social
Contenido Humano	Autoconocimiento, expresión de emociones y relaciones sociales
PDA Humano	Reconocimiento y valoración del propio cuerpo y emociones

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Campos formativos

Campo	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades para comprender y producir textos orales y escritos.
Pensamiento matemático	Uso de esquemas y estructuras para organizar ideas (ej. mapas conceptuales).
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento de prácticas culturales, alimentación saludable y su relación con el bienestar.
Expresión y apreciación artística	Creación y disfrute de poemas, canciones, y juegos de palabras.
Desarrollo personal y social	Fomento de valores, empatía, inclusión y respeto por la diversidad cultural y de género.

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Ejes articuladores

• Inclusión

• Interculturalidad crítica

• Vida saludable

• Artes y experiencias estéticas

• Pensamiento crítico

• Igualdad de género

• Apropiación cultural mediante lectura y escritura

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Metodología

• Servicios: Adaptar actividades a las necesidades individuales y colectivas.

• Basado en problemas: Plantear situaciones problemáticas relevantes para motivar la búsqueda de soluciones mediante la lectura y escritura.

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Secuencias didácticas (Plan semanal de 5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Motivación y contextualización: Presentar un problema real relacionado con la alimentación saludable y la importancia de cuidar nuestro cuerpo (ejemplo: "¿Qué pasa si comemos mucha comida chatarra?").	Actividad: Leer cuentos o textos expositivos sobre alimentación y salud. Buscar en sus propias experiencias ejemplos.	Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre alimentación? ¿Por qué es importante comer bien?
Martes	Revisión y conexión: Revisar textos del día anterior, compartir ideas y experiencias.	Actividad: Crear mapas conceptuales en grupos sobre los beneficios de una alimentación saludable, usando esquemas y dibujos.	Cierre: Presentar los mapas y discutir en plenaria.
Miércoles	Introducción a la narración: Presentar una historia corta relacionada con prácticas culturales o historias tradicionales.	Actividad: Identificar en el texto la estructura narrativa (inicio, desarrollo, final). Inventar un final alternativo en pequeños grupos.	Compartir: Leer sus finales y discutir las diferencias.
Jueves	Exploración de textos: Analizar textos con estructura problema-solución y causa-consecuencia, relacionados con el medio ambiente y la economía familiar.	Actividad: En parejas, crear pequeños textos con estas estructuras y representarlos mediante dramatizaciones o dibujos.	Cierre: Exponer sus textos y explicar las estructuras usadas.
Viernes	Expresión artística y reflexión: Elaborar poemas, canciones o juegos de palabras sobre los temas trabajados durante la semana.	Actividad: Crear una canción o poema usando vocabulario aprendido, integrando sus propias experiencias y cultura.	Presentación: Interpretar en grupo y reflexionar sobre lo aprendido y cómo mejoran sus habilidades lectoras y escritoras.

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Estrategias de evaluación

• Observación participativa durante actividades

• Portafolio de textos producidos (mapas, cuentos, poemas)

• Participación en debates y dramatizaciones

• Autoevaluación y coevaluación sobre avances en lectura y escritura

• Retroalimentación continua basada en rúbricas adaptadas a su nivel

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Recursos

• Libros y cuentos adaptados

• Material audiovisual sobre alimentación y cultura

• Material de papelería para escritura y dibujo

• Modelos y esquemas visuales

• Recursos digitales, si están disponibles (tabletas, aplicaciones educativas)

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Consideraciones finales

Este proyecto busca no solo mejorar las habilidades de lectoescritura, sino también fortalecer valores como el respeto, la inclusión, la cultura y la salud, promoviendo un aprendizaje activo, significativo y contextualizado para cada niño y niña.

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¿Quieres que incluya actividades específicas para diferentes estilos de aprendizaje o adaptaciones para niños con necesidades educativas especiales?