Proyecto Educativo: Unidades de Medida

Nivel: Educación Inicial (niños de 8 años)
Duración: 5 semanas (5 días por semana)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Asunto/Problema: Resolución de problemas relacionados con las unidades de medida
Metodología: Basado en problemas
Campos formativos: Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Desarrollo personal y social, Exploración y comprensión del mundo natural y social, Educación física, Arte y cultura

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Campos formativos y Ejes Articuladores

Campo formativo	Ejes Articuladores
Lenguaje y comunicación	Inclusión, Apropiación cultural, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Pensamiento matemático	Resolución de problemas, Medición, Propiedades de materiales, Números
Desarrollo personal y social	Igualdad de género, Vida saludable, Construcción de paz, Democracia
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Estructura y funcionamiento del cuerpo, Cambios en la pubertad, Uso de materiales
Educación física, Arte y cultura	Representación artística, Creatividad, Expresión corporal, Fantasía y realidad

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Metodología: Basada en problemas

• Presentar situaciones problema relacionadas con unidades de medida en contextos cotidianos.

• Promover la indagación, la reflexión y la búsqueda conjunta de soluciones.

• Fomentar la participación activa, la expresión creativa y el trabajo colaborativo.

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Secuencias Didácticas: 5 Días a la Semana

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar una historia o situación problemática sobre medición en la comunidad (ejemplo: medir la altura de un árbol o la longitud de una cuerda).<br>- Preguntar: ¿Cómo podemos saber qué tan largo o alto es?	- Dialogar sobre experiencias previas con medición.<br>- Introducir conceptos básicos: largo, corto, alto, bajo.<br>- Utilizar objetos y recursos visuales para explorar las propiedades de los materiales y las unidades de medida.	- Resumen en grupo.<br>- Reflexionar sobre lo aprendido.<br>- Plantear una pequeña pregunta para la próxima clase.
Martes	- Revisar lo que aprendieron el día anterior.<br>- Plantear un problema: "¿Cómo podemos medir cuánto pesa una mochila o cuánto mide una mesa?"	- Actividades prácticas: medición con reglas, cintas, balanzas sencillas.<br>- Uso de soportes visuales y diccionarios para ampliar vocabulario.<br>- Crear juegos de comparación: ¿Qué es más largo? ¿Qué pesa más?	- Compartir descubrimientos.<br>- Registrar en láminas o dibujos las mediciones realizadas.<br>- Pregunta guía: ¿Por qué es importante medir?
Miércoles	- Recordar las mediciones y conceptos anteriores.<br>- Plantear un reto: "Medir diferentes objetos del aula o la comunidad y ordenar de mayor a menor."	- Trabajo en equipos para medir objetos reales.<br>- Uso de diferentes soportes: textos expositivos, recursos visuales.<br>- Análisis de las mediciones y discusión sobre las diferencias.	- Presentar los resultados a la clase.<br>- Reflexionar sobre la importancia de usar unidades estandarizadas.<br>- Introducir la idea de problemas con soluciones.
Jueves	- Revisar las mediciones y resultados.<br>- Introducir actividades de creación artística: escribir poemas o canciones sobre medidas y objetos del entorno.	- Crear poemas, canciones o juegos de palabras relacionados con el tema.<br>- Representar en dramatizaciones las mediciones y comparaciones.<br>- Explorar la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales.	- Presentar sus creaciones.<br>- Compartir en grupo.<br>- Reflexionar sobre cómo el arte ayuda a entender y comunicar ideas.
Viernes	- Recapitulación de lo aprendido en la semana.<br>- Plantear un problema integrador: "¿Cómo podemos medir y describir nuestro cuerpo, objetos y lugares?"	- Actividades de medición del cuerpo (estatura, peso, tamaño de manos).<br>- Uso de textos descriptivos para expresar sus experiencias.<br>- Juegos y dinámicas que integren las mediciones y el arte.	- Presentación de trabajos finales.<br>- Evaluación participativa.<br>- Cierre con una reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y cómo lo aplicaremos en nuestra comunidad?

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Detalle de Contenidos y Estrategias

1. Lenguajes: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras

• Objetivos: Disfrutar y expresar conceptos de medida a través del arte.

• Actividades: Escritura de poemas cortos, creación de canciones, dramatizaciones con objetos medidos, juegos con rimas y palabras relacionadas con tamaño, peso y longitud.

2. Saberes: Estructura del cuerpo, propiedades de materiales, números y medición

• Objetivos: Reconocer y describir diferencias y semejanzas en órganos sexuales y otros objetos, entendiendo su función y características.

• Actividades: Medición del cuerpo, comparación de objetos, uso de recursos visuales para entender las propiedades físicas.

3. Ética y humanos: Vida saludable, construcción de paz, derechos y responsabilidad

• Objetivos: Promover la convivencia, el respeto a las diferencias y la participación democrática.

• Actividades: Diálogos sobre cambios en el cuerpo, respeto por la diversidad, diálogo sobre normas y acuerdos en el aula y comunidad.

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Evaluación

Tipo	Instrumento	Criterios	Momentos
Formativa	Observación participativa, registros de trabajos, diálogo	Participación activa, comprensión de conceptos, expresión creativa	Permanente durante las actividades
Sumativa	Presentación de trabajos, mapas conceptuales, relatos	Capacidad para resolver problemas, comunicar ideas, usar correctamente las unidades de medida	Al finalizar cada semana

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Recursos

• Ropa y objetos del aula y comunidad para medición.

• Textos expositivos adaptados.

• Diccionarios y recursos visuales.

• Materiales de arte: papel, colores, instrumentos musicales.

• Balanzas sencillas, reglas, cintas métricas.

• Recursos tecnológicos (si están disponibles): videos, aplicaciones educativas.

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Consideraciones finales

Este proyecto busca integrar conocimientos, habilidades y valores en los niños, promoviendo una comprensión significativa y contextualizada de las unidades de medida, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad, la inclusión y el respeto por la diversidad cultural y corporal.