Proyecto Educativo: UN RECORRIDO POR NUESTRA COMUNIDAD

Este proyecto está diseñado para niños de 9 años en la Educación Básica, enfocado en sensibilizar sobre la contaminación del suelo, promoviendo el pensamiento crítico, la ética y el conocimiento del entorno, a través de metodologías participativas y servicios comunitarios.

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Campos formativos

Campo formativo	Propósito
Exploración y conocimiento del mundo natural, social y cultural	Conocer y analizar la comunidad, sus problemáticas ambientales y culturales.
Lenguaje y comunicación	Expresar ideas, opiniones y conocimientos sobre la contaminación del suelo y acciones para mejorarla.
Pensamiento Matemático	Identificar datos y relaciones causa-efecto relacionados con la contaminación y el cuidado del entorno.
Desarrollo personal y social	Fomentar acciones responsables y colaborativas para el cuidado del medio ambiente.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento crítico	Analizar las causas y efectos de la contaminación, proponiendo soluciones.
Interculturalidad y sustentabilidad	Valorar las formas en que diferentes culturas cuidan la naturaleza, promoviendo acciones responsables.

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Metodología de enseñanza

Métodología	Descripción
Servicios	Los niños participan en actividades que benefician a la comunidad, promoviendo el aprendizaje activo y la responsabilidad social.

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Secuencias didácticas (estructura semanal)

Día 1: Inicio – ¿Qué sabemos y qué queremos aprender?

Actividad	Descripción
Dinámica de bienvenida	Conversación en círculo sobre el interés en conocer más sobre la comunidad y el suelo.
Lluvia de ideas	Los niños expresan lo que saben sobre la contaminación del suelo y qué quieren aprender.
Propósito del día	Introducir el tema, motivar la curiosidad y establecer objetivos de aprendizaje.

Día 2: Desarrollo – Explorando la contaminación del suelo

Actividad	Descripción
Cuento o historia	Narración sobre cómo la contaminación afecta a la comunidad y a los seres vivos.
Investigación guiada	Salida al entorno cercano (patio, parque, calle) para observar y registrar signos de contaminación.
Recopilación de información	Uso de imágenes, entrevistas cortas y observaciones para entender causas y consecuencias.

Día 3: Desarrollo – Análisis y reflexión

Actividad	Descripción
Organización de datos	Los niños comparten lo observado y analizan las relaciones causa-efecto de la contaminación.
Diálogo crítico	Discusión guiada sobre por qué sucede la contaminación y quién puede ayudar a evitarla.
Reflexión ética	Conversar sobre formas en que diferentes culturas protegen la naturaleza y cómo podemos imitarlas.

Día 4: Cierre – Propuestas y acciones colectivas

Actividad	Descripción
Propuestas de acción	Los niños diseñan pequeñas acciones para reducir la contaminación en su comunidad.
Plan de servicio	Elaborar un cartel, campaña o limpieza en un espacio cercano, promoviendo el cuidado del suelo.
Compromiso personal	Cada niño comparte una acción que implementará en casa o en la escuela.

Día 5: Evaluación y socialización

Actividad	Descripción
Presentación	Los niños exponen sus propuestas, acciones y reflexiones en una feria o reunión comunitaria.
Autoevaluación	Reflexión personal sobre lo aprendido y cómo pueden contribuir a cuidar su entorno.
Cierre	Agradecimiento, reconocimiento del esfuerzo y compromiso para seguir cuidando su comunidad.

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Resumen del proyecto en tablas

Aspecto	Detalle
Nombre del proyecto	UN RECORRIDO POR NUESTRA COMUNIDAD
Asunto/Problema	LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO
Escenario	Comunidad
Metodología	Servicios
Ejes articuladores	Pensamiento crítico, Interculturalidad y sustentabilidad
Contenidos lenguajes	Exposición, uso de diferentes fuentes orales y escritas para explicar y argumentar.
Contenidos saberes	Interacciones plantas, animales y entorno natural: nutrición y locomoción.
Contenidos éticos	Interculturalidad, sustentabilidad, acciones colectivas para preservar el medio ambiente.
Contenidos humanos	La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje.

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Este diseño busca promover en los niños un aprendizaje activo, reflexivo y comprometido con su entorno, fomentando su pensamiento crítico, responsabilidad social y respeto por las diversas culturas y formas de relacionarse con la naturaleza.