Proyecto Educativo: Sumando Vamos

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Sumando Vamos
Asunto/Problema	Los alumnos no saben realizar operaciones matemáticas de dos cifras como suma y resta
Escenario	Aula, Escuela
Metodología de enseñanza	Basado en problemas
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos de lenguajes	Lenguaje oral y corporal, Lenguaje visual y plástico
PDA de lenguajes	Dibujo, narración oral, dramatización
Contenidos de saberes	Estudio de los números, construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas
PDA de saberes	Resolución de problemas, uso de materiales manipulativos
Contenidos éticos	Valor de la cooperación, respeto por las ideas de los compañeros
PDA éticos	Dinámicas de trabajo en equipo, reflexión conjunta
Contenidos humanos	Desarrollo de la autonomía, reconocimiento de emociones en el aprendizaje
PDA humanos	Juegos cooperativos, actividades de autoevaluación

---

Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento Matemático	Reconocer y manipular números, entender sumas y restas como operaciones inversas.
Lenguaje y Comunicación	Expresar ideas, narrar experiencias relacionadas con las operaciones.
Explora y Conoce	Uso de materiales concretos para comprender conceptos matemáticos.
Desarrollo Personal y Social	Fomentar la cooperación, el respeto y la autonomía en el aprendizaje.
Expresión y Apreciación Artística	Utilización de artes plásticas y dramatización para fortalecer la comprensión.

---

Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso de actividades creativas y artísticas para entender conceptos matemáticos.
Pensamiento crítico	Fomentar la reflexión, la comparación y la resolución de problemas en contextos reales.

---

Metodología

• Basada en problemas: Se plantea a los niños situaciones cotidianas que requieran hacer sumas y restas.

• Aprendizaje activo y participativo: Los niños manipulan, dibujan, dramatizan y colaboran.

• Integración de artes: Uso de actividades plásticas, dramatizaciones y narraciones para contextualizar los conceptos.

• Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración y el respeto mutuo durante las actividades.

---

Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	- Presentar un problema relacionado con objetos cotidianos (ejemplo: "Tienes 12 manzanas y quieres compartirlas con un amigo")<br>- Preguntar a los niños qué creen que necesitan hacer para resolverlo.	- Introducir materiales manipulativos: fichas, bloques, frutas.<br>- Explorar con los niños diferentes maneras de dividir o juntar objetos.<br>- Introducir conceptos de suma y resta mediante juegos.	- Conversar sobre lo aprendido.<br>- Dibujar en sus cuadernos una situación de suma o resta que hayan explorado.<br>- Compartir en grupo.
Martes	- Revisión de lo trabajado el día anterior mediante preguntas abiertas.<br>- Mostrar una historia sencilla (ejemplo: "Juan tiene 8 caramelos y recibe 3 más") y preguntar qué pasó.	- Role playing o dramatización con objetos para representar las historias.<br>- Uso de dibujos para representar las operaciones.	- Reflexionar en grupo sobre cómo resolvieron las historias.<br>- Explicar en palabras simples qué es sumar y restar.
Miércoles	- Presentar un problema visual (piedras, fichas) para resolver en grupos.<br>- Preguntar: “¿Qué operación necesitamos para completar la tarea?”	- Manipular materiales para resolver problemas.<br>- Comparar diferentes soluciones en grupo.<br>- Relacionar sumas con adiciones y restas con quitar objetos.	- Mostrar los dibujos o soluciones en papel.<br>- Resumir las ideas principales en una cartelera.
Jueves	- Introducir una actividad artística: crear un mural con situaciones que involucren sumar y restar.<br>- Preguntar qué historias matemáticas pueden contar con sus dibujos.	- Elaborar historias visuales en equipo, usando artes plásticas y escritura sencilla.<br>- Dramatizar historias creadas.	- Presentar y explicar su mural y las historias.<br>- Compartir cómo resolvieron los problemas.
Viernes	- Juegos de repaso: "Bingo de sumas y restas", "Carrera de operaciones".<br>- Preguntas para evaluar comprensión: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó?	- Juegos cooperativos para reforzar conceptos.<br>- Autoevaluación en pequeños círculos: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?	- Reflexión final grupal: importancia de sumar y restar.<br>- Entrega de pequeños reconocimientos por participación.

---

Estrategias de evaluación

Tipo	Descripción
Observación	Seguimiento del trabajo en actividades manipulativas, artísticas y de resolución de problemas.
Portafolio	Colección de dibujos, historias y actividades realizadas por los niños.
Autoevaluación	Preguntas y reflexiones guiadas sobre qué aprendieron y qué les costó.
Participación en actividades	Valoración del interés y colaboración durante las actividades grupales.

---

Recursos y materiales

• Fichas y tarjetas con números.

• Materiales manipulativos: bloques, fichas, frutas de juguete.

• Materiales artísticos: papel, colores, pegamento, tijeras.

• Carteles y pizarras para registrar ideas.

• Historias y cuentos relacionados con sumas y restas.

• Juegos didácticos (bingo, carreras).

---

Consideraciones finales

• Adaptar las actividades a las necesidades y ritmo de cada niño.

• Fomentar el ambiente de confianza para que expresen sus ideas y dudas.

• Incorporar música, cuentos y actividades lúdicas para enriquecer el aprendizaje.

• Promover la colaboración y la valoración del esfuerzo individual y grupal.

---

Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan las operaciones de suma y resta de manera lúdica, creativa y significativa, integrando las artes y el pensamiento crítico en su proceso de aprendizaje.