Proyecto Educativo "Sumando Vamos": Actividades para Aprender a Sumar y Fomentar el Desarrollo Infantil
Por
channelkids
2025-04-25
Proyecto Educativo: Sumando Vamos
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | Sumando Vamos |
|---|---|
| Asunto/Problema | Los alumnos no saben realizar operaciones matemáticas de dos cifras como suma y resta |
| Escenario | Aula, Escuela |
| Metodología de enseñanza | Basado en problemas |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico |
| Contenidos de lenguajes | Lenguaje oral y corporal, Lenguaje visual y plástico |
| PDA de lenguajes | Dibujo, narración oral, dramatización |
| Contenidos de saberes | Estudio de los números, construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas |
| PDA de saberes | Resolución de problemas, uso de materiales manipulativos |
| Contenidos éticos | Valor de la cooperación, respeto por las ideas de los compañeros |
| PDA éticos | Dinámicas de trabajo en equipo, reflexión conjunta |
| Contenidos humanos | Desarrollo de la autonomía, reconocimiento de emociones en el aprendizaje |
| PDA humanos | Juegos cooperativos, actividades de autoevaluación |
Campos formativos
| Campo formativo | Descripción |
|---|---|
| Pensamiento Matemático | Reconocer y manipular números, entender sumas y restas como operaciones inversas. |
| Lenguaje y Comunicación | Expresar ideas, narrar experiencias relacionadas con las operaciones. |
| Explora y Conoce | Uso de materiales concretos para comprender conceptos matemáticos. |
| Desarrollo Personal y Social | Fomentar la cooperación, el respeto y la autonomía en el aprendizaje. |
| Expresión y Apreciación Artística | Utilización de artes plásticas y dramatización para fortalecer la comprensión. |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | Uso de actividades creativas y artísticas para entender conceptos matemáticos. |
| Pensamiento crítico | Fomentar la reflexión, la comparación y la resolución de problemas en contextos reales. |
Metodología
- Basada en problemas: Se plantea a los niños situaciones cotidianas que requieran hacer sumas y restas.
- Aprendizaje activo y participativo: Los niños manipulan, dibujan, dramatizan y colaboran.
- Integración de artes: Uso de actividades plásticas, dramatizaciones y narraciones para contextualizar los conceptos.
- Trabajo en equipo: Fomentar la colaboración y el respeto mutuo durante las actividades.
Secuencias didácticas (5 días a la semana)
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentar un problema relacionado con objetos cotidianos (ejemplo: "Tienes 12 manzanas y quieres compartirlas con un amigo")<br>- Preguntar a los niños qué creen que necesitan hacer para resolverlo. | - Introducir materiales manipulativos: fichas, bloques, frutas.<br>- Explorar con los niños diferentes maneras de dividir o juntar objetos.<br>- Introducir conceptos de suma y resta mediante juegos. | - Conversar sobre lo aprendido.<br>- Dibujar en sus cuadernos una situación de suma o resta que hayan explorado.<br>- Compartir en grupo. |
| Martes | - Revisión de lo trabajado el día anterior mediante preguntas abiertas.<br>- Mostrar una historia sencilla (ejemplo: "Juan tiene 8 caramelos y recibe 3 más") y preguntar qué pasó. | - Role playing o dramatización con objetos para representar las historias.<br>- Uso de dibujos para representar las operaciones. | - Reflexionar en grupo sobre cómo resolvieron las historias.<br>- Explicar en palabras simples qué es sumar y restar. |
| Miércoles | - Presentar un problema visual (piedras, fichas) para resolver en grupos.<br>- Preguntar: “¿Qué operación necesitamos para completar la tarea?” | - Manipular materiales para resolver problemas.<br>- Comparar diferentes soluciones en grupo.<br>- Relacionar sumas con adiciones y restas con quitar objetos. | - Mostrar los dibujos o soluciones en papel.<br>- Resumir las ideas principales en una cartelera. |
| Jueves | - Introducir una actividad artística: crear un mural con situaciones que involucren sumar y restar.<br>- Preguntar qué historias matemáticas pueden contar con sus dibujos. | - Elaborar historias visuales en equipo, usando artes plásticas y escritura sencilla.<br>- Dramatizar historias creadas. | - Presentar y explicar su mural y las historias.<br>- Compartir cómo resolvieron los problemas. |
| Viernes | - Juegos de repaso: "Bingo de sumas y restas", "Carrera de operaciones".<br>- Preguntas para evaluar comprensión: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos gustó? | - Juegos cooperativos para reforzar conceptos.<br>- Autoevaluación en pequeños círculos: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? | - Reflexión final grupal: importancia de sumar y restar.<br>- Entrega de pequeños reconocimientos por participación. |
Estrategias de evaluación
| Tipo | Descripción |
|---|---|
| Observación | Seguimiento del trabajo en actividades manipulativas, artísticas y de resolución de problemas. |
| Portafolio | Colección de dibujos, historias y actividades realizadas por los niños. |
| Autoevaluación | Preguntas y reflexiones guiadas sobre qué aprendieron y qué les costó. |
| Participación en actividades | Valoración del interés y colaboración durante las actividades grupales. |
Recursos y materiales
- Fichas y tarjetas con números.
- Materiales manipulativos: bloques, fichas, frutas de juguete.
- Materiales artísticos: papel, colores, pegamento, tijeras.
- Carteles y pizarras para registrar ideas.
- Historias y cuentos relacionados con sumas y restas.
- Juegos didácticos (bingo, carreras).
Consideraciones finales
- Adaptar las actividades a las necesidades y ritmo de cada niño.
- Fomentar el ambiente de confianza para que expresen sus ideas y dudas.
- Incorporar música, cuentos y actividades lúdicas para enriquecer el aprendizaje.
- Promover la colaboración y la valoración del esfuerzo individual y grupal.
Este proyecto busca que los niños pequeños comprendan las operaciones de suma y resta de manera lúdica, creativa y significativa, integrando las artes y el pensamiento crítico en su proceso de aprendizaje.
