Proyecto Educativo: Repaso de lectura, escritura y operaciones de suma y resta

Datos del Proyecto
Nombre	Repaso de lectura, escritura y operaciones suma y resta
Asunto/Problema	Practicar sumas y restas sin llevar, conteo, lecto-escritura y dictado
Escenario	Aula
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos lenguajes	Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
PDA lenguajes	Describe objetos, personas, lugares en su contexto en su lengua materna
Contenidos saberes	Construcción de la noción de suma y resta como operaciones inversas
PDA saberes	Identifica regularidades en los numerales hasta 100
Contenidos éticos	Diversos contextos sociales, naturales y territoriales, cambios y continuidades
PDA ética	Reconoce su comunidad, describe sus características y diversidad
Contenidos humanos	Estilos de vida activos y saludables
PDA humanos	Explica la importancia de alimentos saludables para la salud

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Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollo de habilidades de lectura, escritura y expresión oral
Pensamiento matemático	Comprensión de sumas y restas, reconocimiento de patrones y regularidades
Exploración y conocimiento del mundo	Conocimiento de su comunidad, cultura y entorno natural
Desarrollo personal y social	Reconocimiento de su identidad, hábitos de vida saludable y convivencia

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Fomentar la valoración de la cultura local mediante relatos, dibujos y actividades que reflejen su entorno y tradiciones

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Metodología

Metodología	Descripción
Comunitaria	Promueve la participación activa de niños, niñas, familias y comunidad en actividades y aprendizajes, fortaleciendo su vínculo con su entorno y cultura local

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Secuencias didácticas (Planificación semanal)

Semana	Día	Actividad	Inicio	Desarrollo	Cierre
Semana 1	1	Presentación del proyecto y reconocimiento del entorno<br>- Conversación sobre su comunidad y personajes locales.	- Ronda de presentación y saludo.<br>- Pregunta: ¿Qué conocen de su comunidad?	- Dibujo de su barrio.<br>- Charla sobre tradiciones y lugares.	- Compartir dibujos y palabras.<br>- Reflexión grupal.
Semana 1	2	Lectura y escritura de objetos y personajes del entorno<br>- Uso de dibujos y palabras para describir lugares y personas.	- Presentación de objetos y personajes en imágenes.	- Escritura con apoyo de dibujos.<br>- Dictado de palabras relacionadas.	- Compartir lo escrito y dibujado.<br>- Cierre con canción o poema.
Semana 1	3	Reconocimiento y construcción de sumas y restas sin llevar<br>- Juegos con objetos, cuento y actividades de conteo.	- Introducción con objetos concretos.<br>- Explicación de las sumas y restas básicas.	- Realización de actividades con fichas y dibujos.<br>- Uso de números hasta 20.	- Compartir resultados y conclusiones.<br>- Reflexión.
Semana 1	4	Relación entre sumas y restas como operaciones inversas<br>- Juegos de pareja y actividades cooperativas.	- Explicación sencilla con ejemplos visuales.	- Ejercicios de hacer y deshacer operaciones.<br>- Uso de dibujos para explicar.	- Compartir experiencias.<br>- Juego de preguntas y respuestas.
Semana 1	5	Cierre y reflexión de la semana<br>- Dibujo y escritura de actividades aprendidas y acuerdos.	- Revisión rápida con preguntas.	- Elaboración de un mural con dibujos y palabras.	- Presentación del mural y despedida.

*(Repetir secuencias similares para las semanas siguientes, ajustando actividades según los avances, incluyendo más actividades de lectura, escritura, reconocimiento de regularidades numéricas, valores éticos y hábitos saludables.)*

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Actividades específicas por campo formativo

Lenguaje y comunicación

• Inicio: Cuento oral sobre personajes y lugares del barrio.

• Desarrollo: Escritura de palabras y frases relacionadas con el entorno.

• Cierre: Dibujo y dictado de actividades diarias en el aula y comunidad.

Pensamiento matemático

• Inicio: Juegos con objetos para identificar cantidades.

• Desarrollo: Actividades con sumas y restas sin llevar, usando fichas y dibujos.

• Cierre: Registro visual con números y dibujos; reconocimiento de patrones numéricos.

Exploración y conocimiento del mundo

• Inicio: Conversación sobre su comunidad y tradiciones.

• Desarrollo: Visitas virtuales o reales a lugares cercanos, identificación de elementos naturales y sociales.

• Cierre: Creación de un mural colectivo que refleje su entorno.

Desarrollo personal y social

• Inicio: Discusión sobre hábitos saludables y vida activa.

• Desarrollo: Elaboración de cartelitos con recomendaciones para una alimentación saludable.

• Cierre: Presentación de consejos y reflexión sobre su importancia.

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Evaluación

Tipo	Instrumento	Descripción
Formativa	Observación directa, participación en actividades y dibujos	Registro de avances en comprensión, expresión y habilidades numéricas y éticas
Sumativa	Portafolio de trabajos, registros de actividades, relatos y dibujos	Evaluación del logro de los contenidos y habilidades propuestas

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Recursos

• Carteles con números y operaciones.

• Imágenes y objetos del entorno.

• Material de dibujo y escritura.

• Fichas de actividades.

• Recursos tecnológicos (videos, aplicaciones educativas).

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Consideraciones finales

Este proyecto busca fortalecer en los niños y niñas la apropiación de su cultura, el reconocimiento de su entorno, y habilidades básicas en lectura, escritura y matemáticas, promoviendo un aprendizaje significativo, activo y comunitario, que valore sus tradiciones y fomente hábitos saludables.