Proyecto Educativo: “REINICIAMOS LA VIDA”

Datos Generales

Nombre del Proyecto	“REINICIAMOS LA VIDA”
Escenario	Aula
Asunto/Problema	Contaminación de agua, aire, suelo y generación de residuos sólidos en la comunidad. Relación causa-efecto en ecosistemas, salud y bienestar.
Metodología	Investigación
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Campos formativos	Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social, Comunicación y expresión, Pensamiento matemático.
Contenido saberes	Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
PDA saberes	Indaga y describe problemas de contaminación y residuos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en ecosistemas y salud.
Contenidos éticos	Valoración del cuidado del medio ambiente y responsabilidad social.
PDA ética	Reflexiona sobre acciones responsables para cuidar el entorno.
Contenidos humanos	Sensibilización, empatía, colaboración y responsabilidad social.
PDA humano	Promueve acciones para el bienestar colectivo y el respeto por la naturaleza.

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Campos formativos y ejes articuladores

Campo formativo	Eje Articulador	Descripción
Exploración y comprensión del mundo	Pensamiento crítico	Investigar, analizar y comprender la contaminación en su comunidad.
Desarrollo personal y social	Valoración del medio ambiente	Fomentar actitudes responsables y respetuosas hacia la naturaleza.
Comunicación y expresión	Uso de lenguajes adecuados	Expresar ideas, descubrimientos y propuestas mediante diferentes lenguajes.
Pensamiento matemático	Relación causa-efecto	Clasificar residuos, medir y analizar datos sobre contaminación.

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Metodología

• Investigación activa y participativa: Los niños explorarán su entorno, realizarán observaciones, entrevistas y experimentos sencillos.

• Aprendizaje basado en problemas: Se abordarán problemas reales de su comunidad, proponiendo soluciones.

• Trabajo colaborativo: Fomentar la cooperación en actividades y debates.

• Reflexión constante: Evaluar conocimientos, actitudes y acciones relacionadas con el cuidado del ambiente.

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Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	¿Qué sabemos sobre la contaminación?<br>- Charla guiada con preguntas: ¿Qué cosas en nuestro entorno están sucias o contaminadas?<br>- Mostrar imágenes y videos cortos de contaminación.	- Actividad: Dibujar en grupos lugares contaminados en la comunidad.<br>- Exploración: Salida breve por el aula para identificar carteles, basura, contaminación visible.	- Compartir sus dibujos y observaciones.<br>- Reflexionar: ¿cómo nos sentimos al ver lugares sucios?
Martes	¿Por qué se contamina?<br>- Narración sencilla: ¿Qué acciones humanas generan basura y contaminación?	- Investigación: Cada niño entrevista a un familiar sobre sus hábitos de consumo y limpieza.<br>- Registro: Anotar las respuestas en un cuadro simple.	- Compartir en grupo las entrevistas.<br>- Preguntar: ¿qué podemos hacer para que nuestro entorno sea más limpio?
Miércoles	¿Qué pasa en los ecosistemas por la contaminación?<br>- Mostrar ejemplos (plantas, animales) afectados por basura y gases.<br>- Pregunta: ¿Qué pasa si hay mucha basura en un río o en el aire?	- Actividad: Juego de roles representando un ecosistema (río, animales, plantas).<br>- Debate: ¿Qué pasa si contaminamos?	- Resumen en cartel: “Cuidemos nuestro ecosistema”.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar?
Jueves	¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente?<br>- Presentación de acciones responsables (reciclar, reducir, reutilizar).	- Taller: Crear una “recolecta de residuos” en el aula con diferentes categorías.<br>- Propuesta: Diseñar carteles con consejos para no contaminar.	- Compartir los carteles.<br>- Reflexionar: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela?
Viernes	¿Qué aprendimos?<br>- Repaso con juego interactivo: “¿Qué podemos hacer para cuidar el planeta?”	- Actividad: Elaborar un compromiso grupal: “Nosotros, por un ambiente limpio”.<br>- Presentación: Cada grupo compartirá su compromiso.	- Evaluación lúdica: Preguntas y respuestas.<br>- Cierre con canción o canto sobre el cuidado del ambiente.

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Estrategias de evaluación

Instrumentos	Criterios	Descripción
Observación participativa	Participación activa, interés y respeto en actividades.	Detectar cómo participan en debates, actividades y propuestas.
Portafolio de trabajos	Calidad y creatividad en dibujos, carteles y registros.	Evaluar comprensión y compromiso.
Preguntas orales y escritas	Respuestas sobre causas y efectos de la contaminación.	Valorar la comprensión de relaciones causa-efecto.
Presentación grupal	Capacidad para expresar ideas y propuestas.	Observar habilidades comunicativas y trabajo en equipo.

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Recursos didácticos

• Carteles, dibujos y fotografías de lugares contaminados.

• Videos cortos y cuentos relacionados con la contaminación.

• Material para reciclar y crear carteles (papel, cartulina, colores).

• Juego de roles y dramatizaciones.

• Mapa conceptual simple sobre contaminación y ecosistemas.

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Consideraciones éticas y humanas

• Promover actitudes de respeto, responsabilidad y empatía hacia la naturaleza y las personas.

• Fomentar la reflexión sobre acciones diarias y su impacto en el entorno.

• Incentivar la colaboración y el trabajo en equipo para buscar soluciones.

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Conclusión

El proyecto “REINICIAMOS LA VIDA” busca sensibilizar a los niños de 9 años sobre la importancia de cuidar su entorno, entendiendo las relaciones causa-efecto en los ecosistemas y en su salud, mediante actividades de investigación, reflexión y acción responsable. Con ello, se fomenta un pensamiento crítico y una actitud ética que perdure en su vida cotidiana.