Proyecto Educativo: Reflexionando en crítico

Este proyecto está diseñado para niños de 9 años, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), con énfasis en potenciar su pensamiento crítico, habilidades lingüísticas, conocimientos en ciencias, ética y formación humana. Se estructura en campos formativos, ejes articuladores, metodologías y secuencias didácticas para cinco días a la semana.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Lectura, creación de textos poéticos, canciones y juegos de palabras.
Pensamiento Matemático	Estudio y comprensión de los números.
Exploración y Conocimiento del Mundo	Representaciones cartográficas, ecosistemas y su cuidado.
Vida Saludable y Bienestar	Valoración del rol familiar y relaciones humanas.
Desarrollo Personal y Social	Reflexión sobre formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Pensamiento Crítico	Fomentar la reflexión, el análisis y la toma de decisiones fundamentadas.

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Metodología de enseñanza

• Basada en problemas: Presentación de situaciones que los niños deben resolver mediante reflexión, trabajo en equipo y creatividad.

• Aprendizaje activo: Participación, experimentación y creación.

• Interdisciplinariedad: Integración de contenidos de diferentes áreas para una comprensión holística.

• Trabajo colaborativo: Construcción de conocimiento en grupos pequeños y grandes.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Presentar una historia o poema relacionado con el ecosistema local para activar conocimientos previos.	Realizar una lectura colectiva, identificar ideas principales y vocabulario nuevo.	Reflexión grupal sobre la importancia de los ecosistemas y cómo podemos cuidarlos.
Martes	Plantear un problema: ¿Cómo podemos crear un dispositivo que funcione con calor para entender la energía?	Investigar sobre dispositivos sencillos, diseñar y construir un prototipo con materiales reciclados.	Presentar los prototipos, explicar su funcionamiento y reflexionar sobre su utilidad.
Miércoles	Introducir un cuento de diferentes orígenes que incluya elementos culturales y ecológicos.	Leer y escuchar cuentos, identificar valores éticos y culturales.	Realizar un mural o dibujo que represente los valores aprendidos y su relación con el cuidado del entorno.
Jueves	Plantear un juego de palabras o poema sobre la familia y las relaciones humanas.	Crear poemas, canciones o juegos de palabras en pequeños grupos.	Compartir las creaciones con la clase y discutir la importancia del respeto y colaboración familiar.
Viernes	Revisar mapas y representaciones geográficas de la localidad y comunidad.	Analizar la ubicación de ecosistemas y recursos naturales, relacionándolos con sus conocimientos previos.	Elaborar un mapa simple de su comunidad, resaltando ecosistemas y lugares importantes, reflexionando sobre su cuidado.

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Detalle de las secuencias didácticas

Día 1: Introducción a los ecosistemas y reflexión crítica

• Inicio: Presentar un cuento o poema sobre un ecosistema local.

• Desarrollo:

- Lectura colectiva y discusión guiada.
- Identificación de ideas y vocabulario.
- Preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico.

• Cierre:

- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestros ecosistemas?
- Registro de ideas en un mural.

Día 2: Innovación y ciencia en acción

• Inicio: Plantear un problema: ¿Cómo crear un dispositivo que funcione con calor? Mostrar ejemplos simples.

• Desarrollo:

- Investigación en pequeños grupos sobre dispositivos térmicos.
- Diseño y construcción con materiales reciclados.
- Prueba y análisis del funcionamiento.

• Cierre:

- Presentación de los prototipos.
- Discusión sobre la energía y el cuidado del medio ambiente.

Día 3: Cultura y valores éticos

• Inicio: Escuchar un cuento de origen diverso que incluya valores culturales y ecológicos.

• Desarrollo:

- Análisis del cuento y discusión sobre valores éticos.
- Creación de un mural o dibujo que represente los valores.

• Cierre:

- Compartir las creaciones y reflexionar sobre la importancia del respeto y el cuidado del entorno.

Día 4: Formación humana y relaciones familiares

• Inicio: Conversación sobre la familia y su aportación en nuestro desarrollo.

• Desarrollo:

- Creación de poemas o canciones sobre la familia.
- Juegos de palabras y dinámicas grupales.

• Cierre:

- Presentación de las creaciones.
- Discusión sobre la importancia de la colaboración y el respeto familiar.

Día 5: Cartografía y comunidad

• Inicio: Mostrar mapas simples de la comunidad y ecosistemas cercanos.

• Desarrollo:

- Análisis y discusión sobre la ubicación y funciones de diferentes lugares.
- Elaboración de un mapa de la comunidad en pequeños grupos.

• Cierre:

- Reflexión sobre el cuidado y conservación de los ecosistemas y recursos.
- Compartir los mapas y conclusiones.

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Recursos

• Libros de cuentos y poemas culturales y ecológicos.

• Materiales reciclados para construcción de dispositivos.

• Mapas y materiales de dibujo.

• Material audiovisual (videos y audios de cuentos y canciones).

• Cartulina, colores, pegamento, tijeras.

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Evaluación

Criterios	Indicadores	Instrumentos
Comprensión de contenidos	Participa en actividades y discute ideas	Observación, lista de cotejo
Creatividad	Diseña y presenta productos innovadores	Portafolio, exposición
Pensamiento crítico	Reflexiona sobre el cuidado del entorno y familia	Rúbrica de análisis y debates
Colaboración	Trabaja en equipo respetando ideas y roles	Observación, autoevaluación

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Este proyecto busca fortalecer en los niños su pensamiento crítico, habilidades lingüísticas, conocimientos científicos, valores éticos y relaciones humanas, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado en su realidad.