Proyecto Educativo: Reconozco mis emociones

Este proyecto está diseñado para niños de 7 años de edad, en segundo grado, y busca promover en ellos el reconocimiento, la gestión y la expresión adecuada de sus emociones, fomentando una convivencia pacífica y respetuosa, a partir de problemáticas relacionadas con su entorno familiar y escolar.

---

Datos Generales del Proyecto

Nombre del proyecto	Reconozco mis emociones
Asunto/Problema	Problemas de comportamiento (groserías, manejo de emociones, violencia) en niños de segundo grado, influenciado por su círculo familiar.
Escenario	Aula
Metodología	Basada en problemas
Ejes articuladores	Inclusión

---

Campos Formativos, Ejes Articuladores y Contenidos

Campos Formativos	Ejes Articuladores	Contenidos	PDA
Lenguajes	Inclusión	Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.	Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares del entorno.
Saberes	Inclusión	Impacto de las actividades humanas en el entorno natural; acciones para su cuidado.	Reconoce acciones que dañan o cuidan el medio ambiente y propone acciones para su protección.
Ética	Construcción de paz	Construcción de paz mediante diálogo; manejo de conflictos en diferentes ámbitos.	Rechaza comportamientos violentos y busca apoyo en familia, escuela o comunidad.
Humano	Ser, pensar, actuar y relacionarse	Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes contextos.	Socializa soluciones ante riesgos, promoviendo acciones positivas en su entorno.

---

Secuencias Didácticas: 5 días a la semana

Objetivo general de la semana

Que los niños identifiquen y gestionen sus emociones, aprendiendo a expresar sus sentimientos de manera adecuada, promoviendo la inclusión y la paz en el aula.

---

Semana 1: Reconociendo mis emociones

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Dinámica de bienvenida: Juego "¿Cómo me siento hoy?" con tarjetas de emociones (feliz, triste, enojado, asustado).	Actividad: Conversar sobre diferentes emociones, reconocerlas en uno mismo y en los demás. Uso del dibujo para expresar cómo se sienten.	Reflexión grupal: Compartir sus dibujos y emociones, promoviendo la escucha activa y respeto.
Martes	Cuento: "El monstruo de colores" (sobre emociones).	Actividad: Identificar emociones en el cuento y relacionarlas con experiencias propias. Creación de un mural de emociones en el aula.	Cierre: Preguntas guiadas sobre cómo manejar esas emociones en diferentes situaciones.
Miércoles	Actividad: Juegos de roles donde representan situaciones que generan diferentes emociones.	Desarrollo: Practicar respuestas positivas y pacíficas ante emociones negativas (enojarse, frustrarse).	Reflexión: ¿Qué puedo hacer cuando me enojo? Compartir ideas en grupo.
Jueves	Taller: Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.	Actividad: Dibujar un día en la escuela en el que expresen cómo se sintieron y qué hicieron.	Cierre: Compartir sus dibujos y explicar qué emociones experimentaron y cómo las gestionaron.
Viernes	Revisión: Juego de memoria con tarjetas de emociones y acuerdos.	Actividad: Elaboración de un "Álbum de emociones" con los dibujos de la semana.	Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo aplicar en su día a día.

---

Semana 2: Gestión de emociones y resolución de conflictos

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Dinámica de bienvenida: "El semáforo de las emociones" (rojo, amarillo, verde).	Actividad: Identificar en qué estado están sus emociones y cómo cambiar del rojo (enojado) al verde (tranquilo).	Reflexión: ¿Qué puedo hacer para mantenerme tranquilo? Compartir ideas.
Martes	Cuento: "La paz empieza en mí."	Actividad: Discutir formas de resolver conflictos con diálogo y respeto. Role-playing de situaciones de conflicto en la escuela.	Cierre: Lista de acciones pacíficas para resolver problemas.
Miércoles	Taller: Creación de un "Compromiso de paz" en el aula.	Actividad: Los niños diseñan tarjetas con acciones para mantener la paz y evitar violencia.	Compartir: Mostrar y explicar sus tarjetas a la clase.
Jueves	Dinámica: "El espejo".	Actividad: En parejas, expresar con palabras y dibujos cómo manejaron una emoción difícil durante la semana.	Reflexión: Cómo nos ayudamos unos a otros en momentos difíciles.
Viernes	Cierre grupal: Compartir experiencias y logros de la semana.	Actividad: Elaborar un mural con las acciones pacíficas que aprendieron y que pueden poner en práctica.	Cierre: Evaluación participativa sobre cómo se sienten en el aula y qué aprendieron.

---

Semana 3: Cuidado del entorno y acciones socioculturales

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
Lunes	Dinámica: "El entorno que me rodea".	Actividad: Identificar objetos, personas, seres vivos y lugares en su entorno natural y social mediante dibujo.	Reflexión: ¿Cómo afectan nuestras acciones al entorno? ¿Qué podemos hacer para cuidarlo?
Martes	Actividad: Recorrido por el aula y la escuela para observar acciones humanas que impactan el medio ambiente.	Trabajo: Dibujar acciones que dañan y acciones que ayudan a cuidar el entorno.	Compartir: Presentar sus dibujos y proponer acciones para mejorar.
Miércoles	Taller: Elaboración de un cartel con prácticas para cuidar el entorno.	Actividad: Participar en una campaña de limpieza o cuidado del aula.	Reflexión: Importancia de cuidar nuestro entorno natural y social.
Jueves	Narración: Historias sobre acciones que dañan o cuidan el ambiente.	Actividad: Crear pequeñas historias o dibujos sobre acciones responsables.	Cierre: Compartir sus historias y reflexionar sobre su impacto.

| Viernes