Proyecto Educativo NEM: "Descubramos el Problema: Leer, Analizar y Comunicar para Transformar"

Este proyecto está diseñado para niños y niñas de 10 años, en el nivel de educación básica, con un enfoque en la comprensión y participación activa en temas ambientales y sociales, promoviendo el pensamiento crítico, la interculturalidad, la lectura y la escritura, así como la ética y la participación comunitaria.

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	"Descubramos el Problema: Leer, Analizar y Comunicar para Transformar"
Escenario	Comunidad
Duración estimada	5 semanas (5 días a la semana)
Población	Niños y niñas de 10 años
Enfoque pedagógico	Basado en problemas (Aprendizaje por indagación y participación activa)

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Campos Formativos

Campo formativo	Destrezas y habilidades a desarrollar
Lenguaje y comunicación	Participar en debates, comprender textos informativos, producir textos escritos (trípticos).
Pensamiento matemático	Organización y interpretación de datos relacionados con problemáticas ambientales (ejemplo: consumo de agua).
Exploración y comprensión del entorno	Analizar problemáticas locales, investigar causas y soluciones, valorar la biodiversidad y el cuidado del medio ambiente.
Desarrollo personal y social	Promover actitudes responsables, responsables y éticas en relación con el cuidado del entorno y la comunidad.
Formación cívica y ética	Fomentar la responsabilidad compartida, justicia social, respeto y colaboración en acciones ambientales.

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Ejes Articuladores

Eje	Descripción
Interculturalidad crítica	Reconocer diferentes formas de entender y valorar la naturaleza y las culturas en la comunidad.
Pensamiento crítico	Analizar problemáticas, sustentar opiniones, comparar ideas y desarrollar propuestas de solución.
Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura	Investigar y comunicar sobre las diferentes formas de vida y respeto por el medio ambiente en distintas culturas.

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Metodología del Proyecto

• Enfoque en la resolución de problemas reales y relevantes para la comunidad.

• Uso de actividades de indagación, discusión, análisis y expresión oral y escrita.

• Participación activa en debates, elaboración de textos informativos y acciones comunitarias.

• Incorporación de reflexiones éticas y análisis crítico de las acciones humanas sobre el medio ambiente.

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Secuencias Didácticas por Día

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
1	Presentación del tema: ¿Qué sabemos sobre el cuidado del medio ambiente en nuestra comunidad? <br> - Ronda de diálogo para activar conocimientos previos. <br> - Introducción a la problemática: basura y desperdicio de recursos.	- Charla participativa sobre la importancia del medio ambiente y los problemas locales. <br> - Visualización de imágenes y videos cortos sobre contaminación y conservación.	- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro entorno? <br> - Escribir en sus cuadernos una idea que aprendieron.
2	- Revisión del día anterior. <br> - Planteamiento del problema: ¿Qué acciones dañan el medio ambiente en nuestra comunidad?	- Investigación guiada: buscar en textos, videos o entrevistas sobre acciones que afectan el medio ambiente. <br> - Toma de notas y organización de ideas centrales.	- Compartir en pequeños grupos las causas identificadas. <br> - Elaborar un mapa conceptual simple con las ideas principales.
3	- Presentación del concepto de debate y argumentación. <br> - Ejemplo de un debate sencillo sobre el uso del agua.	- Preparación de argumentos: cada equipo investiga y anota ideas a favor y en contra sobre un tema ambiental (ejemplo: ¿Se debe reducir el uso del plástico?). <br> - Elaboración de frases argumentativas.	- Simulación de un debate en clase. <br> - Reflexión sobre la importancia de sustentar las ideas con hechos.
4	- Introducción a la lectura y producción de textos informativos. <br> - Análisis de ejemplos de trípticos sobre cuidado del agua o basura.	- Elaboración en grupos de un borrador de tríptico con información sencilla y clara. <br> - Uso de vocabulario adecuado y datos importantes.	- Presentación de los trípticos en la clase. <br> - Comentarios sobre la claridad y utilidad de la información.
5	- Revisión y mejora de los trípticos con sugerencias del grupo. <br> - Preparación para compartir con la comunidad.	- Elaboración final del tríptico para su impresión y distribución. <br> - Discusión sobre acciones que pueden realizar en casa y en la escuela.	- Presentación final de los trípticos a la comunidad escolar y/o familiar. <br> - Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer para mejorar nuestro entorno?

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Actividades Complementarias

• Visita a un espacio natural cercano para observar y analizar la biodiversidad y los impactos de la contaminación.

• Organización de un día de limpieza en la comunidad o escuela, promoviendo acciones concretas.

• Creación de un mural colectivo con mensajes sobre cuidado del medio ambiente y biodiversidad.

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Evaluación

Instrumento	Criterios de evaluación	Momentos
Observación participativa	Participación activa en debates, actividades y reflexión.	Durante todo el proceso.
Portafolio de evidencias	Calidad y claridad de textos, mapas conceptuales y trípticos.	Final del proyecto.
Presentación final	Capacidad para comunicar ideas y propuestas a la comunidad.	Día de cierre y socialización.
Reflexiones escritas	Nivel de comprensión y reflexión sobre la problemática y acciones.	Al final de cada secuencia.

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Recursos Didácticos

• Carteles, imágenes y videos sobre medio ambiente y biodiversidad.

• Textos sencillos y adaptados a la edad.

• Material de papelería para elaboración de trípticos y mapas conceptuales.

• Acceso a internet para investigaciones supervisadas.

• Espacios naturales para visitas y acciones comunitarias.

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Conclusión

Este proyecto busca sensibilizar y capacitar a los niños y niñas en la comprensión de las problemáticas ambientales, promoviendo su participación activa, pensamiento crítico, respeto intercultural, y responsabilidad ética, con el fin de transformar sus acciones