Proyecto Educativo: ¿Qué está pasando con mi cuerpo?

Este proyecto está diseñado para niños de 10 años, adaptando los contenidos y metodologías a su nivel de comprensión, promoviendo una enseñanza lúdica, participativa y reflexiva. Se centra en el conocimiento del proceso de desarrollo, cambios en la adolescencia, salud sexual y reproductiva, y la importancia del cuidado del entorno y los valores familiares.

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Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Pensamiento matemático	Uso de gráficos, esquemas e interpretaciones visuales en los trípticos y actividades.
Lenguaje y comunicación	Lectura, escritura, reflexión y producción de textos informativos y reflexivos.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocimiento del desarrollo humano, la biodiversidad y el impacto del entorno en nuestra vida.
Desarrollo personal y para la convivencia	Reflexión sobre valores, convivencia familiar, respeto y cuidado del cuerpo y del ambiente.

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Ejes articuladores

• Vida saludable: Promueve el conocimiento y cuidado del cuerpo, la prevención de enfermedades y la importancia de estilos de vida saludables.

• Sustentabilidad y biodiversidad: Reflexiona sobre el impacto humano en el medio ambiente y la importancia de conservar la biodiversidad.

• Valores y convivencia: Fomenta el respeto, la empatía, la reflexión sobre los valores heredados y su influencia en la convivencia.

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Metodología de enseñanza

• Investigación activa: Los niños explorarán, harán preguntas, buscarán información y reflexionarán sobre los temas.

• Aprendizaje colaborativo: Trabajo en equipos, discusión y construcción conjunta de conocimientos.

• Aprendizaje basado en proyectos: Elaboración de un tríptico informativo como producto final.

• Uso de recursos visuales y tecnológicos: Imágenes, videos, infografías y textos explicativos adaptados a su edad.

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Secuencias didácticas semanales

Semana	Objetivo general	Temas principales	Actividades clave	Evaluación
Semana 1	Conocer las etapas del desarrollo humano y cambios en la adolescencia	Etapas del desarrollo, cambios físicos y emocionales	- Charla inicial con imágenes<br>- Cuento o video sobre cambios en la adolescencia<br>- Dinámica de reconocimiento de cambios	Participación en discusión y reconocimiento de cambios
Semana 2	Comprender la reproducción y prevención de problemas de salud sexual	Proceso de reproducción, ITS, embarazos en adolescentes	- Lectura guiada de textos explicativos<br>- Juego de roles: "El ciclo de la vida"<br>- Elaboración de esquema visual	Presentación del esquema y participación en roles
Semana 3	Reflexionar sobre estilos de vida saludables y sostenibilidad	Hábitos saludables, impacto en biodiversidad	- Debate sobre estilos de vida<br>- Análisis de imágenes sobre impacto ambiental<br>- Elaboración de un tríptico informativo	Producto del tríptico y participación en debate
Semana 4	Valorar la importancia de la familia y los valores en la convivencia	Familia, valores, respeto y autonomía	- Dinámica de reflexión sobre valores familiares<br>- Creación de historias cortas en grupos<br>- Discusión en plenaria	Participación activa y presentación de historias
Semana 5	Integrar conocimientos y presentar el tríptico final	Síntesis del aprendizaje	- Revisión y corrección del tríptico<br>- Presentación final en grupo	Evaluación de la exposición y producto final

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Detalle de las secuencias didácticas

Semana 1: Conociendo las etapas del desarrollo y cambios en la adolescencia

Inicio

• Presentar un cuento o video corto que muestre cambios en la adolescencia.

• Preguntar qué saben sobre los cambios en su cuerpo y emociones.

Desarrollo

• Realizar una lluvia de ideas sobre cambios físicos y emocionales.

• Contar con apoyos visuales (imágenes, dibujos) para identificar las etapas del desarrollo humano.

• Realizar una actividad grupal donde cada niño comparte un cambio que ha notado en su cuerpo o emociones.

Cierre

• Resumir lo aprendido con un esquema visual.

• Reflexionar sobre la importancia de aceptar y cuidar estos cambios.

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Semana 2: Reproducción y salud sexual y reproductiva

Inicio

• Presentar un esquema sencillo del ciclo de la vida y reproducción, usando imágenes y lenguaje apropiado para su edad.

• Preguntar qué saben sobre reproducción y cuidado del cuerpo.

Desarrollo

• Leer textos explicativos adaptados y reflexionar sobre las funciones del cuerpo.

• Realizar un juego de roles para entender el proceso de reproducción y prevenir problemas como ITS y embarazos adolescentes.

• Crear en equipos un esquema visual (dibujos, mapas conceptuales).

Cierre

• Compartir en grupo los esquemas y reflexiones.

• Resaltar la importancia de cuidar la salud y prevenir riesgos.

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Semana 3: Vida saludable y impacto en el ambiente

Inicio

• Mostrar imágenes de estilos de vida saludables y no saludables.

• Preguntar cómo creen que nuestras acciones afectan a la naturaleza.

Desarrollo

• Debatir en pequeños grupos sobre hábitos saludables y su relación con el cuidado del planeta.

• Analizar imágenes que muestren impactos ambientales relacionados con estilos de vida.

• Elaborar un tríptico informativo sobre cómo prevenir problemas de salud y cuidar la biodiversidad.

Cierre

• Presentar y comentar los trípticos.

• Reflexionar sobre la responsabilidad individual y colectiva.

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Semana 4: La familia, valores y convivencia

Inicio

• Pedir que compartan valores que han aprendido en su familia.

• Discutir qué significa convivir en armonía.

Desarrollo

• Dinámica de reflexión: "¿Qué valores me enseñaron en casa?".

• En grupos, construir pequeñas historias o dramatizaciones sobre la importancia de los valores en la convivencia.

• Compartir en plenaria las historias y aprendizajes.

Cierre

• Reflexionar sobre cómo aplicar estos valores en la escuela y comunidad.

• Destacar la importancia del respeto y la empatía.

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Semana 5: Presentación del producto final y evaluación

Inicio

• Revisar los contenidos aprendidos y el proceso de elaboración del tríptico.

Desarrollo

• Últimos ajustes y correcciones en los trípticos.

• Preparar las presentaciones grupales.

Cierre

• Exposición de los trípticos en una feria educativa.

• Evaluación participativa basada en la creatividad, información y actitud.

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Recursos necesarios

• Libros, textos cortos y adaptados.

• Imágenes, videos y recursos visuales.

• Material de papelería (cartulina, colores, tijeras, pegamento).

• Computadora o tablet para búsqueda de información.

• Espacio para presentaciones y trabajo en equipo.

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Evaluación

• Participación activa en actividades y debates.

• Producto final (tr